Домой

П. Байдебура співець землі Донецької




Скачать 62.76 Kb.
НазваниеП. Байдебура співець землі Донецької
Дата06.04.2013
Размер62.76 Kb.
ТипУрок
Содержание
Перебіг уроку
Додаток до уроку
Подобные работы:

Відділ освіти Шахтарської міської ради

Шахтарська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 2

Шахтарської міської ради Донецької області


Розробка уроку

з української літератури

11 клас

На тему: «П.Байдебура – співець землі Донецької»


Підготувала Бєлих Н. А. ,

учитель української мови,

української та світової

літератури , спеціаліст

І кваліфікаційної категорії


Шахтарськ , 2012 рік

Тема : П. Байдебура – співець землі Донецької.

Мета : на основі дослідницької діяльності ознайомити учнів з життєвим та творчим шляхом П. Байдебури, визначити тематику його творів і роль його доробку в літературному процесі; розвивати мислення, мовлення учнів, уміння ясно, логічно висловлювати свої думки, розвивати пізнавальний інтерес школярів, формувати вміння добирати потрібний матеріал для розкриття теми; виховувати повагу до творчості письменника.

Тип уроку : прес – конференція.

Обладнання : матеріали до біографії письменника, до гранування, рекламні плакати, написи з незакінченими реченнями.


^ Перебіг уроку


І. Організаційна частина.

1. Привітання з учнями

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

1. Слово вчителя.


Уроки є різні ... Уроки нудні й довготривалі ... уроки складні й філософські ... Уроки радісні й сумні, піднесені й поетичні ... Сьогодні у нас урок буде таким, яким його створити ви. Адже кожен урок – це своєрідна вистава : сценарій, зазвичай складений вчителем, редагується, удосконалюється вами, учнями. Отож сьогодні ви є творцями уроку прес-конференції, тема якого „П. Байдебура – співець землі Донецькій”.

Перед вами була поставлена мета : на основі дослідницької діяльності дібрати матеріал про життєвий та творчий шлях П. Байдебури, визначити тематику його творів і роль його доробку в літературному процесі.

Щоб досягти поставленої мети, вам потрібно було опрацювати багато матеріалів : і додаткової літератури, і художніх творів. Підготовка до уроку повинна була вчити вас ясна, логічно висловлювати свої думки, допомогти розвинути мовлення, мислення, формувати вміння добирати потрібні матеріали для розкриття теми і, звичайно, прищепити почуття поваги до творчості письменника.

Отож, запрошуємо представників „прес – центр”, „журналістів” і шановну громадськість на нашу прес – конференцію.

ІІІ. Основний зміст прес – конференції.

  1. Вступне слово вчителя.

Один із відомих українських письменників П.А. Байдебура був у числі тих, хто започаткував і творів літературу в Україні і майстерно оспівав її чудовий і оригінальний регіон – донецький. Майже все своє життя письменник пов’язав з Донбасом, куди прибув у дев’ятнадцятирічному віці, той так залишився тут до кінця своїх днів. Понад тридцять років трудився він на ниві української літератури. Життєвий та творчий шлях Павла Андрійовича не уквітчаний великою славою, але на цьому шляху було багато хорошого, мистецьки хвилюючого – є твори, які увійшли до скарбниці української літератури і дають йому право називатися справжнім митцем, виразником думі народу.

Перед вами портрет письменника, давайте спробуємо пильніше подивитися на нього і побачити :

Сердечний усміх

В нього на обличчі,

Глибокі очі

З понад сивих брів.

Здавалося, вони добра

Всім зичить,

Очима, він

Ніколи не стоїть.

У погляді веселім,

Іронічним

Іскрилося життя

Жага терпка.

Кремезний велетень

Із серцем ніжним,

З гарячим пориванням

Юнака.

Він світ творив

З краси нам і любові,

Із дня у день

Нітрохи не ліпивсь.

Вогонь землі

В його світився слові,

І степовий розгін

В нім променивсь ...

Він в небуття пішов

Його не стало.

Нетлінні пам’ять ,

Книги і діла.

Та ще краса,

Що мудрість дарувала,

Та ще любов,

Що сонячно цвіла.

С.Жуковский

Тож, давайте познайомимося з життєвим та творчим шляхом митця. Запрошуємо до слова представників „прес - центру” та журналістів.

2. Рольова гра „Знайомство з митцем”.

3. Аналіз оповідань П. Байдебури („Малий Тимко”; „Гобелен”; „Перший терикон”).

Група яка готувала аналіз оповідання, відповідає на питання журналістів.

4. Складання гранування за тематикою оповідань П. Байдебури.

5. Представлення реклами прочитаних творів.

6. Складання сенканів, які ілюструють роль творчості П. Байдебури у літературному процесі.

ІV. Підсумок урок

  1. Бесіда на основі незакінчених речень і вільного мікрофону.

1) На уроці для мене цікавим було ...

2) Найбільш мені сподобалось ...

3) Отримана інформація дозволяє зробити висновок ...

2. Слово вчителя.

Дійсно, назавжди присягнувши Донбасові, П. Байдебура поставив рідний краї у центр своєї творчої уваги, широко представивши його у літературі.

3. Оцінювання (Самооцінка учнів і коментоване висловлення оцінок)

V. Домашнє завдання :

с. 720-722 скласти хронологічну таблицю, підготуватися до аналізу віршів І. Жиленко „Концерт для скрипки, дощу і цвіркуння” „Етюд із зіркою”.


^ Додаток до уроку


Орієнтовані питання до рольової гри

„Знайомство з митцем”


1. Коли, де, в якій родині народився П.А. Байдебура ?

2. Хто надав майбутньому письменнику перші „уроки” естетичного виховання ?

3. Що ви можете розповісти про дитячі роки П. Байдебури ?

4. Як вплинули на юнака революційні настрої, що панували в тогочасному суспільстві ?

5. Де здобуває освіту П. Байдебура ?

6. Куди приїздить після демобілізації з армії ?

7. Які події відбулися 1927 році ?

8. Де працює митець після переїзду на Донбас ?

9. Що надихнуло П. Байдебуру взятися за перо ?

10. Які збірки оповідань з’являються в цей час ?

11. Розкажіть про життя П. Байдебури у 30 роки.

12. Де перебуває П. Байдебура у роки Великої Вітчизняної війни ?

13. Чи зберігаються в цей час зв’язок митця із земляками – Донбасівцями ?

14. Якою громадянською роботою займався Павло Андрійович ?

15. Які збірки оповідань було видано у післявоєнний період ?

16. Якими нагородами було визначено П. Байдебуру ?

17. Коли обірвалося життя письменника – земляка ?


Орієнтовні запитання

до аналізу оповідань

Перший терикон”


1. Яку історію повідали аркуші давнього писання ?

2. Про який гарячий чорний камінь вилась розмова ?

Як його добували в ті давні часи ?

3. Хто працював на перших вугільних шахтах ?

Назвіть героїв оповідання ?

4. Хто врятувався з підземного полону ?

5. Що є, на вашу думку, головним для Карачана і Чорнухи ?

6. В чому полягає оригінальність композицій оповідання

Гобелен”

1. Події якого часу змальовані в оповіданні ? Хто є героями твору ?

2. Чим вас зачарував образ Мар’яни, головної героїні оповідання ?

3. Розкрийте основні сюжетні лінії ?

4. Які почуття передано в творі ?

5. Що символізує гобелен і фінал твору, на вашу думку ?

6. На які класичні твори схоже оповідання „Гобелен”?


Малий Тимко”


  1. Хто є головним героєм оповідання ?

2. Що відбувалося в хатині Тимка ? Чому німці прийшли до цієї хати ? 3. Які почуття до матері вирубали в думі Тимка ?

4. Як письменник зображує духовний світ дитини ?

5. Яку роль відіграє природа в оповіданні ?

6. Чи є актуальними проблеми підняті в творі ?

Скачать 62.76 Kb.
Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты