Домой

Публичный доклад моу «Селивановская основная общеобразовательная школа» Валуйского района Белгородской области об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2011-2012 учебный год




НазваниеПубличный доклад моу «Селивановская основная общеобразовательная школа» Валуйского района Белгородской области об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2011-2012 учебный год
страница1/2
Дата24.03.2013
Размер0.49 Mb.
ТипДоклад
Содержание
Особенности образовательного процесса
Образовательная программа начального общего образования
Целями реализации образовательной программы базового начального обучения являются
II. Адресность образовательной программы
III. Организационно-педагогические условия
II Ступень обучения (5-9 классы).
Целями реализации базовой образовательной программы являются
II. Адресность образовательной программы
III. Ожидаемый результат реализации программы
Условия осуществления образовательного процесса
Школьная система повышения квалификации
Районная система повышения квалификации
Областная система повышения квалификации
1 мультимедийный проектор, 1
Результаты деятельности учреждения, качество образования
1. Итоги аттестации в 9 классе в 2011-2012 учебном году
2. Средняя оценка в 9 классе
Результаты итоговой аттестации выпускников 1, 2 ступеней
Сравнение количества обучающихся на «4» и «5» и % качества знаний
Анализ качественной подготовленности учащихся за
...
Полное содержание
Подобные работы:
  1   2


Публичный доклад

МОУ «Селивановская основная общеобразовательная школа»

Валуйского района Белгородской области

об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности

за 2011-2012 учебный год


  1. Общая характеристика учреждения


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Селивановская основная общеобразовательная школа» Валуйского района Белгородской области.

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия А № 332740 от 13 ноября 2009 года (регистрационный № 3710)

Свидетельство о государственной аккредитации серия ОП № 001934 от 25 декабря 2009 года регистрационный № 2667

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Селивановская основная общеобразовательная школа» Валуйского района Белгородской области расположено в двухэтажном здании по адресу Белгородская область, Валуйский район, село Селиваново, улица Центральная, 60 на равнинной местности на расстоянии 25 километров от города Валуйки. Вблизи школы не расположены заводы и комбинаты.

Кроме здания школы на её территории имеется подсобное помещение (подвал). Земельный участок площадью 19063 кв.м.

В школе обучается 39 учащихся и 15 дошкольников. Управленческий персонал состоит из директора Ериной Любови Васильевны, заместителя директора по УВР Колесниковой Ларисы Васильевны.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей со стандартами второго поколения.

Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ «Селивановская ООШ» Валуйского района Белгородской области. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие и прибытие происходят по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. Приказы оформляются грамотно с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения.

Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказом МО РФ от 09.02.1998г.№ 322 «Об утверждении Базисного Учебного плана общеобразовательных учреждений РФ». Учебный план утвержден директором школы, согласован с комитетом образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район».

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Школьный компонент распределён на изучение предметов по базисному учебному плану с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 в 2011 - 2012 учебном году обучение в 1 классе осуществлялось в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) второго поколения. Учащиеся 2, 3 и 4 классов реализовали государственный стандарт начального общего образования 2004 года (стандарт первого поколения).

Начальная школа работает по учебно-методическому комплексу Н.Ф. Виноградовой (под редакцией Н. Ф. Виноградовой) (1, 2, 3, 4 кл.), что обеспечивает реализацию вариативного подхода, позволяет организовать учебно-воспитательный процесс в соответствии с индивидуальными способностями и возможностями учащихся.

Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план.

Рабочие программы учителей разработаны в соответствии с содержанием общеобразовательных программ по изучаемым предметам, согласованы с методическими объединениями, заместителем директора по УВР, утверждены директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию.

Приоритетной целью в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование интеллектуальной личности с высоким уровнем культуры, обладающей прочными базовыми знаниями основной школы, физически здоровой, адаптированной к жизни в обществе, готовой к сознательному выбору и освоению профессиональных образовательных программ. Управление школы осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Управляющему совету. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор.

Телефоны: (8 47 236) 9-17-17

Адрес электронной почты, адрес сайта val_selivan@mail.ru http://www/ valsel1.narod.ru


  1. ^ Особенности образовательного процесса


Дошкольное образование

0 ступень обучения. Нормативный срок освоения – 5 лет, осуществляет воспитание детей дошкольного возраста, охрану и укрепление их физического и психического здоровья, развитие их индивидуальных способностей. Главной частью программы является перечень конкретных средств реализации программы – упражнения, игры, наблюдения, ситуации, тематика изобразительной, художественно-речевой деятельности, математическое развитие и так далее. В каждый вид детской деятельности – художественной, математической и другие – включены наиболее приемлемые для определенного возраста и текущего сезона игры, наблюдения, темы для общения воспитателя с детьми.


^ Образовательная программа начального общего образования


I ступень обучения (1 – 4 классы) Нормативный срок освоения – 4 года
I. Целевое назначение программы.
Программа ориентирована:
1) на учащихся:
• достижение ими образовательного минимума содержания начального общего образования;
• создание условий для оптимального развития личности учащихся начальной школы;
• формирование положительной мотивации к обучению, готовности к реализации себя как ученика;
• освоение образовательного пространства на уровне элементарной грамотности;
• формирование навыков самоорганизации учебной деятельности;
• формирование основных коммуникативных навыков общения со сверстниками и учителями, в общении со взрослыми;
• Диагностика развития индивидуально – личностных особенностей с целью создания условий при выборе дальнейшего образовательного маршрута во второй ступени;
2) родителей, заинтересованных в получении их ребенком полноценного образования в комфортных условиях. Для этого школа развивает систему обратной связи с родителями;
3) учителя, способного и заинтересованного в профессиональной самореализации. Для этого предусматривает возможность применения учителем различных педагогических технологий, использование которых помогает профессиональному росту учителя, повышает мотивацию педагогической деятельности в целом;
4) школу в целом, как образовательное учреждение, имеющее свой неповторимый облик. Заданность основных “параметров” базовой программы не ограничивает возможность осуществления идей и инноваций, появляющихся в школе.
5) местный социум, частью которого является школа. Успешность выполнения школой базовой программы делает школу привлекательным и интересным партнером для тех, кто готов совместно с ней решать образовательные задачи.
Содержание образовательных запросов и потребностей определяет ведущие ценности и цели образовательной программы. Ведущими ценностями, определяющими характер содержания, организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательной программы являются:
- соблюдение неотъемлемых прав и свобод личности ребенка;
- развитие личности ребенка;
- бережное отношение к интересам, потребностям и возможностям ребенка;
- культивирование индивидуальности каждого ребенка;
- ориентация на успех во всех формах деятельности ребенка.


^ Целями реализации образовательной программы базового начального обучения являются:


1. Удовлетворение потребностей граждан в получении их детьми начального общего образования и формируемых на его основе общеучебных, предметных и надпредметных умений и навыков.
2. Формирование основ общей культуры учащихся при условии гарантированного освоения обязательного минимума содержания начального общего образования и достижения учащимися уровня образованности, предусмотренного государственным образовательным стандартом, создание условий для становления и развития личности, раскрытия индивидуальных способностей учащихся, адаптации их к жизни в обществе.
3. Формирование представлений о системе общечеловеческих ценностей, нормах морали, основ нравственно-эстетической воспитанности учащихся.
4. Воспитание учащихся в духе патриотизма и гражданственности, уважения к традициям, истории и культуре своей семьи, России, народов многонациональной Российской Федерации и зарубежных стран.
5. Создание основ для ценностного отношения учащихся к познанию и творчеству, формирование и развитие системы основных умений учебной и творческой деятельности.
6. Обеспечение условий для последующего свободного выбора учащимися и их родителями (лицами, их заменяющими) образовательного маршрута в процессе получения основного общего и среднего (полного) общего образования на основе сформированной готовности к освоению образовательных программ различного уровня.


^ II. Адресность образовательной программы


• Типовая общеобразовательная программа (1-4 кл.) адресована учащимся 6,5-10 лет.
• В 1 класс принимаются все дети, проживающие на территории Селивановского сельского округа, достигшие 6,5 лет (по желанию родителей), не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в первом классе общеобразовательной школы.
• В 1-4 классы принимаются учащиеся по заявлению родителей.
• Уровень готовности ребенка к освоению программы:
- различный уровень школьной зрелости, необходимый для обучения учащихся;

- состояния здоровья.


^ III. Организационно-педагогические условия


Режим работы школы, соответствующий нормативным документам, предусматривает начало учебного года 1 сентября, а окончание 31 мая. Учебный год делится на четверти. В конце каждой четверти проходит аттестация учащихся и анализ успеваемости классов администрацией ОУ.
Обучение по базовой образовательной программе осуществляется в режиме 5-ти дневной недели для первого класс, 6-ти дневной для 2-7, 9 классов. Общее количество учебной нагрузки соответствует максимальному объему учебной нагрузки, рекомендованной примерным учебным планом общеобразовательной школы. Программа реализуется в режиме средней наполняемости классов 4-5 учащихся.

Основной формой обучения является классно-урочная система. Помимо основной формы обучения применяется индивидуально-групповая форма обучения, назначение которой – помощь школьникам в преодолении учебных затруднений и более успешном усвоении материала учебных программ.
В школе имеется необходимый для учебного процесса материальный комплекс: кабинеты начального обучения, библиотека. Все кабинеты школы соответствуют санитарным нормам и нормам техники безопасности. Копировальная техника и компьютеры позволяют школе обеспечивать учебный процесс методической поддержкой.
Школьная библиотека располагает достаточным фондом учебников, учебных пособий, художественной и методической литературы. Для учеников организуется группа продленного дня. Продлённый день до 17.00 ч. с соблюдением режимных моментов (горячее питание, прогулки, досуговая деятельность и т.д.) В школе функционирует хорошо оборудованная столовая, где учащиеся получают горячие завтраки и обеды. Для учащихся из многодетных семей организована система бесплатного питания.
В школе поддерживается соответствующий нормативным требованиям санитарно-гигиенический режим.
Реализуемые в школе педагогические технологии направлены, прежде всего, на формирование и преобразование комфортной развивающей образовательной среды, в которой каждый ученик существует как активный субъект образовательного процесса. Основными идеями реализуемых технологий являются идеи Радости, Успеха, Здоровья. Реализуемые в рамках базовой технологии позволяют эффективно достигать поставленные данной образовательной программой цели. Разнообразие интересных методик и проектов повышает образовательную мотивацию учащихся, делает процесс освоения знаний личностно-значимым и успешным.


^ II Ступень обучения (5-9 классы). Нормативный срок усвоения – 5 лет
I. Целевое назначение образовательной программы.


Реализация базовой образовательной программы призвана удовлетворить сложившуюся общественную потребность в образовании, обеспечивающем высокий уровень образованности в различных областях знания. В условиях становления гражданского общества в России статус образования непрерывно возрастает, что в свою очередь обеспечивает рост спроса на образовательные услуги и стоимости таких услуг. Совокупность этих процессов порождает противоречие между ростом потребностей граждан в области образования и возможностью их удовлетворения. Реализация базовой образовательной программы государственным общеобразовательным учреждением создает условия для разрешения этого противоречия, гарантируя гражданам, независимо от их социально-экономического статуса получение образования в пределах базового образовательного стандарта. Существенными чертами такого образования являются:


- высокий уровень общеобразовательной подготовки, обеспечивающий возможность последующего обучения;
- высокий уровень гуманитарного образования, основанного, прежде всего, на знании русского и иностранных языков;
- высокий уровень знаний естественно-математических дисциплин;
-знание истории и культуры Валуйского района и использование в образовательном процессе его социокультурных возможностей;
- высокая квалификация преподавательских кадров, их подготовленность к методическому творчеству;
- наличие собственных традиций.


Изучение социального заказа на услуги основного образования, осуществляется педагогами и администрацией образовательного учреждения на регулярных встречах с родителями будущих выпускников начальной школы, через собеседования с родителями, через взаимодействие с органами комитета образования города и района. Содержание образовательных запросов и потребностей определяет ведущие ценности и цели образовательной программы. Ведущими ценностями, определяющими характер содержания, организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательной программы являются:


- соблюдение неотъемлемых прав и свобод личности учащихся;
- развитие индивидуальности личности, ее самоидентификации и самореализации;
- осознание учащимся себя в качестве субъекта собственного развития;
- самоценность образования для всех субъектов образовательного процесса;
- гуманизация и дифференциация образования;
- ориентация на успех во всех формах деятельности учащихся.


^ Целями реализации базовой образовательной программы являются:


1. Создание условий для формирования широко образованной личности учащихся на основе усвоения содержания образования в пределах базового образовательного стандарта, ориентированной на осознанный выбор и получение дальнейшего образования.
2. Удовлетворение потребностей учащихся в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения в процессе получения основного общего и среднего (полного) общего базового образования.
3. Создание условий для самопознания, развития и саморазвития личности учащихся, раскрытия их индивидуальных способностей, развитию умений и навыков социальной коммуникации, адаптации их к жизни в обществе и функционированию системы непрерывного образования.
4. Развитие представлений учащихся о системе общечеловеческих ценностей, нормах морали, нравственно-эстетической воспитанности учащихся.
5. Воспитание учащихся в духе патриотизма и гражданственности, уважения к традициям, истории и культуре своей семьи, России, народов многонациональной Российской Федерации и зарубежных стран.
6. Создание условий для развития ценностного отношения учащихся к познанию и творчеству в различных областях познавательной, научной и художественной деятельности, формирование и развитие системы основных умений учебной и творческой деятельности.
7. Обеспечение условий для индивидуализации образовательного маршрута учащихся в процессе получения основного общего и среднего (полного) общего образования и последующего свободного выбора вида и профиля высшего профессионального образования на основе сформированного уровня компетентности.


^ II. Адресность образовательной программы


Базовая образовательная программа адресована учащимся 5-7, 9 классов в возрасте от 10 до 15 лет, состояние здоровья которых соответствует качественным характеристикам 1 - 4 группы.
Готовность к освоению базовой образовательной программы предполагает успешное освоение образовательной программы базового начального обучения при наличии сформированности коммуникативных навыков и широкого общекультурного кругозора. Формирование контингента учащихся осуществляется на основании порядка приема, установленного Учредителями и закрепленного в Уставе образовательного учреждения. Обучавшиеся в 1 - 4 классах школы переходят к обучению базовой образовательной программы по решению педагогического совета школы, при успешном окончании 4 класса.


^ III. Ожидаемый результат реализации программы


Ожидаемым результатом освоения базовой образовательной программы является высокий уровень образованности учащихся, характеризующийся уровнем общей культуры, овладением учащимися методологическими знаниями и способами продуктивной деятельности, на основе гарантированного выполнения требований обязательного минимума содержания основного общего и среднего (полного) общего образования, предусмотренных приказами Министерства общего и профессионального образования РФ. Реализация образовательной программы предполагает достижение всеми учащимися уровня общекультурной и допрофессиональной компетентности, характеризующегося овладением теоретическими средствами познавательной и практической деятельности и различных областях.
Базой для овладения учащимися уровнем компетентности является функциональная грамотность, характеризующаяся практическим овладением познавательными средствами основных видов жизнедеятельности и выражающаяся в знании сведений, правил, принципов понятий и умений, составляющих основу решения стандартных задач.
Учащиеся должны уметь свободно читать сложные тексты (художественные, публицистические, научные, технические) и владеть умениями делового письма на русском и частично немецком языках.

Ориентироваться в нравственно-этических, социально-экономических, политических и экологических проблемах, обладать основами правовой культуры, знанием основ конституционного строя, прав, свобод и обязанностей граждан Российской Федерации и ориентироваться в наиболее важных аспектах правового статуса несовершеннолетних, ориентироваться в явлениях природы, в географии, истории и культуре, знать правила и владеть способами обеспечения безопасности жизнедеятельности, иметь представления о мире профессий и личностно предпочтительных сферах будущей профессиональной деятельности.
Должны владеть компьютерной грамотностью: уметь эксплуатировать персональный компьютер, использовать современные прикладные компьютерные программы (средства программирования, текстовой процессор, работа в Интернете). Ученики обязаны знать правила техники безопасности работы на персональном компьютере, уметь пользоваться другими техническими устройствами, необходимыми в познавательной деятельности и в быту, Общекультурная компетентность – уровень образованности, достаточный для самообразования, определение своих позиций, умения принимать правильные решения в сложной жизненной ситуации.
Освоение базовой образовательной программы создает условия для достижения учащимися уровня функциональной грамотности к окончанию 9 класса в результате освоения учебных программ за курс основного общего образования.
Успешное освоение базовой образовательной программы предполагает достижение:


- отдельными учащимися, осуществлявшими систематическую индивидуальную самостоятельную познавательно-исследовательскую деятельность в конкретной области знаний, основ методологической компетентности.

Ведущими надпредметными умениями, сформированность которых достигается в процессе освоения базовой образовательной программы, являются:
- учебные умения практического характера: умения читать и понимать тексты учебной, научной и справочной литературы, производить отбор, накопление, систематизацию, анализ и интерпретацию получаемой в процессе познания или исследования информации, умения создавать образовательные, практико-ориентированные и социально-значимые продукты интеллектуальной деятельности;
- учебные умения интеллектуального характера: проектировать варианты практической деятельности для достижения поставленных целей, осуществлять минимум логических действий и операций над суждениями, проводить анализ, синтез, сравнение, обобщение данных, систематизировать и классифицировать факты, предметы, процессы и явления объективной реальности, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности, осуществлять рефлексию над окружающим миром, обществом, собственной деятельностью и мышлением, формулировать умозаключения, строить объяснение явлений в виде связных рассуждений;
- организационные, поведенческие и коммуникативные умения: планирование собственной деятельности, поиск оптимальных способов достижения поставленных целей, осуществление контроля за процессом и результатом собственной деятельности, осуществление различных видов коммуникации в процессе осуществления практической деятельности, умения вести диалог, полемику с оппонентами, корректно и грамотно доказывать и опровергать суждения, соблюдать правила этики межличностных отношений.


В результате освоения базовой образовательной программы предполагается достижение выпускниками основной школы следующих характеристик образовательных параметров личности:


1. Объем знаний.


Выпускник основной школы владеет знаниями в области организации познавательной, научной и творческой деятельности, рациональными способами исследовательской деятельности, основами методологии познания и самопознания, знаком с современными концепциями, теориями и проблемами в области индивидуальных познавательных интересов и гуманитарных дисциплин;
Выпускник основной школы владеет персональным компьютером как техническим средством интеллектуального труда и коммуникации;


2.Познавательная направленность личности.


У выпускника основной школы сформирована способность к определению направленности, к оценке уровня и способам совершенствования своих познавательных возможностей.
Выпускник школы имеет устойчивую систему познавательных интересов к определенным сферам профессиональной деятельности, сформированы представления о приоритетах и целях собственной деятельности, а также о путях достижения практических результатов в избранной области.
Выпускник школы имеет четкое представление о направленности, содержании и способе получения высшего профессионального образования в избранной области знаний и профессиональной деятельности.


3. Развитие познавательных способностей личности.


У выпускника основной школы сформировано ценностное отношение к научному познанию.
Выпускник школы владеет основными способами исследовательской деятельности, умениями обобщения результатов познавательной и исследовательской деятельности в письменных сочинениях эвристического характера, проектах, статьях, устных сообщениях и докладах.
Выпускник школы владеет умениями восприятия доступной его возрасту информации на концептуальном и проблемном уровне, выявляет проблемы и противоречия в изучаемых фактах, предметах, процессах и явлениях, ищет способы их разрешения, рассматривает объекты природы, общества и мышления в развитии.
Выпускник основной школы умеет формулировать теоретические и оценочные суждения, вести диалог с оппонентами, доказывать собственную точку зрения и воспринимать критические суждения в свой адрес.


4. Сформированность коммуникативной культуры, нравственно-эстетических качеств личности.


Выпускник основной школы обладает знаниями, умениями и навыками поведения в обществе, культурой межличностных отношений, способами взаимодействия в группе и в большом коллективе, способностью к определению своего места в системе профессиональных и личных отношений.
У выпускника основной школы сформированы основы нравственной, эстетической и правовой культуры, осознанное принятие системы актуально действующих социальных норм.
Учебные программы школы имеют логическое продолжение в программах дополнительного образования - кружках.

Основная задача дополнительного образования - со­здание условий для самоопределения, самовыраже­ния учащихся, развития и реализации их творческих, интеллектуальных возможностей, вовлечение их в раз­нообразную творческую деятельность (интеллектуаль­ные турниры, марафоны, олимпиады, конференции, ансамб­ли и пр.).

Цель дополнительного образования: изучение индивидуальных интересов и потребностей во внеурочной де­ятельности; использование активных форм внеклассной рабо­ты с учетом возрастных особенностей учащихся; постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей уча­щихся во внеклассной деятельности.

Активизировать детей, расположить их к творчеству - имен­но та задача, при выполнении которой достигаются намечен­ные цели в этом направлении. А сама задача выполнима, если есть система дополнительного образования детей. Школа имеет целую сеть дополнительного образования в виде кружков, спортивной секции. Охват учащихся внеурочной деятельностью -100%.

Воспитание эстетической культуры, развитие творческих способностей и их реализация – задача художественно-эстетического направления. В школе проводятся различные мероприятия, школьные праздники, конкурсы вечера, КТД, нацеленные на развитие творчества учащихся. Учащиеся школы принимают в них активное участие.

Кружок «Веселые нотки» является наиболее доступной формой общения с му­зыкой и главным видом исполнительской деятельности в школе. Конечная цель коллектива кружка - концертная деятельность. Все праздники в школе сопро­вождаются их выступлениями.

Занятия в музыкальном кружке воспитывает чувство ответственности за себя и за коллектив, развивают творческую личность, дают большие возможности для самовыражения, развивают и воспитывают музыкальный вкус как неотъемлемую часть общей культуры человека.

Учащиеся школы приняли участие в школьной агитбригаде «Мы за здоровый образ жизни».

В школе работал кружок «Умелые руки», была организована выставка «Делаем сами – своими руками», в которой активно приняли участие начальные классы. Лучшими были признаны работы учащихся 3,4 класса Щипун Анастасии, Данилиной Виктории, Шушпанова Даниила.

В канун профессионального праздника «День учителя», силами учащихся был подготовлен концерт. В школьном вечере «Осенний бал» приняли активное участие учащиеся 6, 7, 9-х классов. Были проведены конкурс инсценированной сказки, викторина «Удивительный мир сказок» для учащихся 1-4 классов. Мероприятия этого направления воспитывают нравственность детей, помогают возродить традиции наших предков. В этом направлении также были запланированы и проведены следующие мероприятия:

- Новогодний утренник для дошкольников;

- Новогодний праздник для 1-4, 5, классов. Дети рассказывали Деду Морозу стихи, пели Новогодние песни, танцевали, а сказочные герои провели игры вокруг ёлки. Для учащихся 1-5 классов был проведен музыкальный конкурс «Здравствуй, Зимушка-зима!». Праздники детям очень понравились.

- Новогодний вечер для 6, 7, 9 классов.

В празднике «А ну-ка девочки!» приняли участие учащиеся начальных классов. Каждая девочка приняла участие в разных конкурсах: «Самая модная», «Лучший парикмахер», «Литературный конкурс», «Музыкальный конкурс», «Волшебная кисточка» где дети проявили свои способности в чтении стихотворения, рисовании, пении, а также ловкость и аккуратность.

Все участники были награждены грамотами.

Девочки 7,9 классов приняли участие в конкурсе «Девицы красавицы», «Завтра 8 Марта». Ученицы подготовили сказочное приветствие, продемонстрировали весеннюю прическу, а также приняли участие в танцевальном конкурсе, участвовали в вокальном конкурсе, в котором исполнили песни о весне, женщинах, маме.

Эти мероприятия помогают сделать жизнь школьника веселее, развивают творческие способности и активность детей.

В школе прошла выставка рисунков «Крепка семья – крепка Россия». Цель этой выставки: закрепить в сознании детей значимость семьи, отношения добра, взаимопонимания между её членами. Все работы отличались своеобразным сюжетом и разнообразием.

Проведены мероприятия развлекательного характера.

В школе прошёл праздник, посвященный Дню космонавтики для 1-7, 9 классов целью которого явилось развития творческой активности и познавательной деятельностью учащихся. Ребята соревновались в разных конкурсах, команды показывали свои знания в области космонавтики.

В школе работает кружок «Этикет» главной целью которого является:

1. формирование нравственно-эстетической культуры учащихся;

2.всестороннее развитие личностного творческого потенциала, оптимизация созидательных качеств личности.

Задачи таких мероприятий:

1. побуждение интересов учащихся к духовным ценностям;

2. заложение основ осознанного нравственного поведения;

3. изучение норм этикета, развитие коммуникативных способностей;

4. воспитание культуры поведения и общения, взаимной вежливости к себе и окружающим.

Обучение детей этикету предполагает:

- введение в их активный словарь достаточного количества этикетных стереотипов;

- формирование умения выбирать нужную формулу с учетом ситуации поведения и общения.

Освоение учащимися речевых норм осуществляется в единстве с изучением общих правил культурного поведения. В основе обучения лежит ролевой принцип. Учащиеся должны осознать свои ролевые позиции и соответственно строить свое поведение, используя необходимые в конкретной ситуации этикетные формулы.

Расширяя у школьников кругозор и вырабатывая навыки культурного поведения можно воспитать поистине красивого, образованного, интеллигентного человека, который способен сделать жизнь добрее радостнее, чище.

Содержание тем кружка:

  • Речевой этикет в нашем общении

  • Письменный этикет

  • Культура внешнего вида

  • Культура поведения в общественных местах

  • Гостеприимство

  • Этикет за столом

В рамках духовно – нравственного направления проводятся мероприятия, направленные на развитие духовно – нравственных качеств и вовлечение детей в общественно – значимую деятельность, оказание повседневной и экстренной помощи, проявление милосердия.

В этом направлении были предусмотрены мероприятия, которые прививают любовь к ближнему, чувства сострадания и милосердия.

Были запланированы и проведены беседы, лекции на эти темы. Конференция «Чернобыль 25 лет спустя», беседа «Героизм простых людей при ликвидации последствий Чернобыльской катастрофы», конкурс рисунков «Чернобыль глазами детей»

В рамках этого направления дети приняли участие в акции «Ветеран живет рядом», где отряды оказывали помощь ветеранам войны и труда, просто пожилым одиноким людям.

Посещали ветеранов Великой Отечественной войны, оказывали им посильную помощь.

В течение всего учебного года ребята с удовольствием участвовали в различных концертах, праздниках:

- День пожилого человека,

- День матери,

- День Победы, и др.

Самыми активными были Саркисов Константин, Тоняева Кристина, Корнева Светлана, Садкова Ирина, Щербакова Алина, Труфанов Андрей, Машнев Кирилл.

Мероприятий по оказанию помощи, внимания, доброты, сопереживания другим людям надо планировать больше.

Эколого-биологическое направление способствует популяризации экологических знаний, участию детей и подростков в решении экологических проблем является задачей экологического направления. Вся работа направлена на развитие бережного отношения к природе, умения видеть и чувствовать её красоту, сохранять и приумножать её богатства. В течение года проводились походы, экскурсии по изучению родного края. Проводятся мероприятия - праздники: «Марш парков», «День воды», «День Земли», «День птиц», «Дары осени», акция «Сохраним зеленую красавицу», акция «Первоцвет» и другие. На территории школы проводятся экологические субботники. Ежегодно проводится акция по озеленению пришкольного участка.

В течение учебного года учащиеся школы принимали активное участие в областной акции «Зелёная столица», начиная со сбора семян до посадки деревьев. В октябре, апреле, мае проходили экологические субботники. Зимой стартовала природоохранная акция «Живи, ёлка!». Весной учащиеся приняли участие в школьной акции «Птичья столовая», в акции экологической акции «Первоцвет».

Не забывают ученики школы и о памятнике погибшим воинам, учащиеся убирают скопившуюся листву, мусор. Учащиеся ухаживают за парком возле дома культуры, высаженным к 65 - летию победы в Великой Отечественной войне алея из сосен.

Помимо озеленения территории школы, высадке новых клумб в школе ребята ухаживают за комнатными растениями и внутри школы.

Задачей спортивно–оздоровительного направления является формирование стремления к здоровому образу жизни, пропаганда спорта, как критерия здоровья. Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся. С этой целью реализуется программа «Здоровье». В рамках программы «Здоровье» каждый месяц проводились дни здоровья, принимались нормативы по физической подготовке у выпускников 4 классов и 9 классов, работали спортивные секции, проводились рейды.

В школе проводятся различные спортивные мероприятия: соревнования по разным видам сорта, дни здоровья, легкоатлетические кроссы, шахматно - шашечные турниры. Разработана подпрограмма «За здоровый образ жизни», нацеленная на борьбу с вредными привычками. Учащиеся занимаются в спортивном кружке, действующем на базе школы.

Был проведен школьный теннисный турнир. В течение учебного года ребята принимали участие в школьных эстафетах, «Весёлых стартах», различных спортивных мероприятиях.

Развитие трудовых навыков, содействие выбору профессии, участие в общественно-значимой деятельности – задача трудового направления. В течение года дети участвовали в выставках рисунков и поделок. Так прошла выставка поделок из природного материала. Организовывались операции «Трудовой десант» по уборке классов и дежурства по школе. В кружке «Умелые руки» была открыта мастерская Деда Мороза: где изготавливались Новогодние игрушки, гирлянды, плакаты, рисунки.

Проводимые мероприятия в этом направлении нацелены воспитывать уважительное отношение к своему труду и труду других людей, вооружать учащихся основными умениями и навыками. Научить ребенка получать удовольствие, радость от трудовой деятельности помогают проводимые мероприятия в этом направлении. Используются различные виды трудовой деятельности: самообслуживание, дежурство по школе, по классу, уборка закрепленных территорий, летняя трудовая практика, работа вожатых в летнем оздоровительном лагере.

Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе школы важное место. Она не ограничивалась проведением родительских собраний. Главной целью было привлечь родителей к организации жизни и деятельности школы. На протяжении нескольких лет ежегодно проводятся соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья», родители принимали активное участие. Родители с удовольствием участвуют в школьных праздниках, экскурсиях, походах. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.

Целенаправленное проведение классных часов по их наличию, регулярности проведения, тематике прослеживались во всех классах

В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов, социума и всестороннего развития личности ребенка коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития. Дети принимали активное участие в работе кружков, организованных Домом культуры, ведется тесная связь с сельской библиотекой, проводятся совместные мероприятия.

Формирование патриотического сознания, развитие высоко уровня гражданственности, привитие учащимся чувства гордости за свою Родину, формирование нравственной позиции предусматривает патриотическое направление. Цель направления – воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны; формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну; готовность граждан к защите Отечества, сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций.

В рамках этого направления в школе создан отряд «Юный Жуковец». В плане деятельности отряда Юных Жуковцев: несение вахты памяти, поисковая работа, помощь ветеранам Великой Отечественной войны, уход за памятниками погибшим воинам, участие в мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, в празднике Победы в Великой Отечественной войне, сбор материала о героях – земляках: Н.Ф. Ватутине, Г.К.Жукове. Юные Жуковцы служат примером для учащихся младших классов.

Воспитательная деятельность в рамках патриотического направления так же ведется средством деятельности пионерской дружины «Дубрава», участием в школьных мероприятиях.

Учащиеся школы приняли участие в викторине, посвященной Курской и Сталинградской битвы. Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в конкурсе военно-патриотической песни и в смотре - конкурсе по художественному слову. В школе проводятся мероприятия, воспитывающие чувство патриотизма. Стали традиционными митинги памяти, посвященные Дню освобождения г. Валуйки, Дню Победы, Дню защитников Отечества. Ребята принимают активное участие в конкурсе рисунков «День Победы», в выставке декоративно – прикладного творчества «Память вечную храним». К 23 февраля в школе проходит выставка рисунков «Защитим Отечество», КТД «Наша армия сильна, гордится ею вся страна».

В этом году продолжилась такая форма работы, как «Тимуровское движение» в рамках которой все ветераны Великой Отечественной войны, ветераны тыла, и многие одинокие пенсионеры села были охвачены вниманием и заботой: для них ребята готовили подарки, концертные программы, поздравляли со всеми праздниками. Члены отряда «Юный Жуковец», учащиеся школы, особенно в период грядущих праздников, посещают ветеранов Великой Отечественной Войны, помогают им на участках, в доме, ведут беседы, поздравляют с праздниками.

Торжественно прошел митинг памяти освобождения oт немецко-фашистских захватчиков г. Валуйки. Организован и проведен митинг памяти ко Дню Победы, проведена урок – встреча с ветеранами ВОВ «И помнит мир спасенный», КТД «Воинский подвиг глазами детей», игра-соревнование «Рыцарский турнир», где «рыцарями» выступали учащиеся 1- 4 -х классов.

Мероприятия были направлены на формирование у учащихся любви к Родине, бережному отношению к ее истокам, воспитанию патриотизма, высокой гражданской позиции.

В текущем учебном году на основании диагностического исследования и анализа его результатов разработана концепция воспитательной системы школы и программа ее реализации, определены системообразующие виды деятельности.

Цель - выявить позитивный опыт воспитания в школе, определить приоритетные направления его развития. В ходе этого этапа было установлено соответствие задач школы запросам ближайшего окружения и ожиданиям учащихся, предложенные идеи и способы организации жизнедеятельности коллектива. Учитывая особенности учащихся, специфику школы и социума, социальный заказ в школе действует разработанная воспитательная система «Будущее - в настоящем».

Воспитательная работа школы строится на совместной творческой деятельности детей и взрослых (родителей и педагогов) по различным направлениям.

Практика показала, что наиболее приемлемыми для наших учащихся являются игровые, дискуссионные, ситуативно-творческие, состязательные формы воспитательной работы, позволяющие учащимся осознать себя. Активное участие учащихся во внешкольных мероприятиях благоприятно сказывается на установлении внешних связей классов, на освоении внутренней и внешней среды школы.

Важным направлением в работе педагогического коллектива стало применение личностно-ориентированного обучения и воспитания, перевод ученика из объекта обучения в субъект обучения, сохранение преемственности обучения и воспитания, совершенствование традиционных и внедрение новых педагогических технологий.

Осуществление воспитательной деятельности велось в рамках программы «Будущее - в настоящем» по направлениям:

- Патриотическое,

- Духовно-нравственное,

- Спортивно-оздоровительное,

- Трудовое,

- Экологическое.

- Краеведческое,

- Художественно-эстетическое направление.

Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.

Внеурочная деятельность в школе традиционно делится на две части: общешкольные дела и классная жизнь.

Система педагогических технологий реализации образовательной программы строится на основе принципов развивающего обучения и обеспечивает дифференциацию и индивидуализацию обучения, создает условия для формирования системы познавательных интересов личности, способствует развитию личности учащихся, обеспечивает активизацию познавательной деятельности и развитие творческих способностей учащихся, адаптацию учащихся к системе учебно-познавательной деятельности средних учебных заведений, обеспечивают подготовку учащихся к самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности, развитие коммуникативных умений и навыков учащихся, развития их творческих способностей.


Для данной системы технологий ведущими являются:
- использование ИКТ в уроке;
- технология проблемного обучения,

- исследовательская технология, применяющаяся в процессе реализации учебных программ по гуманитарным дисциплинам, математике, обществоведческим и естественнонаучным дисциплинам;
- игровая технология.


На уроках по предметам всех образовательных областей применяются обучающие, познавательные, развивающие и творческие игры. Среди методик игротехники наиболее часто применяются дидактические (все предметы), сюжетные, ролевые игры, игры-драматизации (литература, немецкий язык, естественнонаучные дисциплинаы), ситуационное моделирование (литература, история).
Активизацию познавательной деятельности учащихся обеспечивают технологии организации групповой работы: работа в парах постоянного и сменного состава, межгрупповая работа, работа в дифференцированных группах, бригадно-лабораторный метод. Эти технологии применяются при организации занятий по всем предметам.
Особое значение для формирования познавательных интересов и развития познавательной и творческой активности учащихся имеет технология проведения учебных экскурсий по предмету. Учебные экскурсии по предмету проводятся в учебное и внеучебное время под руководством учителя или при помощи привлекаемых специалистов.
Для реализации базовой образовательной программы создана необходимая учебно-материальная база. Уроки по гуманитарным, общественным и естественнонаучным дисциплинам проводятся в учебных кабинетах, имеющих необходимый комплекс учебных пособий и дидактических средств.
Занятия по физической культуре проводятся на спортивной площадке в осенне-весенний период и в спортивном зале в зимний период образовательного учреждения.
Ведущими формами контроля и учета достижений учащихся в процессе реализации образовательной программы помимо традиционных форм, предусмотренных учебными программами, являются:


- регулярное срезовое тестирование;
- проверка усвоения крупных тематических блоков и сквозных тем в форме деловых игр, семинаров, уроков-погружений;
- проведение школьных туров предметных олимпиад;
- подведение итогов участия учащихся в спортивных соревнованиях и досугово-познавательных мероприятиях;

- выставки творческих работ учащихся.


Учет достижений учащихся осуществляется классными руководителями, заместителем директора образовательного учреждения по учебной и воспитательной работе. Результаты личностных достижений учащихся регулярно обсуждаются на классных совещаниях, заседаниях Педагогического Совета, доводятся до сведения родителей во время Дней открытых дверей и на родительских собраниях, отражаются на специально отведенных стендах. Презентация личностных достижений учащихся проводится в период предметных Декад, на традиционных мероприятиях и праздниках: в День Знаний, во время проведения Праздника последнего Звонка.

  1   2

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты