Домой

Колотуші Лариси Іванівни Суми 2011 Матеріали схвалено вченою радою Сумського обласного інституту післядиплом




НазваниеКолотуші Лариси Іванівни Суми 2011 Матеріали схвалено вченою радою Сумського обласного інституту післядиплом
страница5/7
Дата22.02.2013
Размер1.36 Mb.
ТипДиплом
3. Встанови зв'язок слів у цьому реченні.
16.Однорідні члени речення
2. Чи є у поданому тексті речення з однорідними членами речення? Прочитай їх.
17.Поєднання однорідних членів
2. Користуючись текстом, доповни і запиши речення
18.Уявлення про складне речення.
2. Знайди граматичні основи речень.
Частини мови
Діти зацікавлено оглядали дерев’яні та глиняні пищики, паперові іграшки, пряники з медом та маком, цукерки-півники. Всі вони оде
2. Знайди у тексті іменники та випиши їх у 2 стовпчики.
20.Іменники-синоніми та іменники-антоніми
21.Багатозначні іменники
22.Відмінювання іменників
23.Початкова форма іменника
24.Особливості відмінювання іменників різного роду в однині
2. Знайди у тексті іменники і випиши їх у 4 стовпчики.
25.Розрізнення відмінків іменників жіночого роду
2. Випиши з тексту іменники жіночого роду. У дужках вкажи їх відмінок. Перевір виконану роботу за «Таблицею відмінювання іменник
26.Перевірка закінчення іменників чоловічого роду з основою на приголосний у родовому відмінку однини
27.Зміна приголосних перед закінченням –і в іменниках жіночого та чоловічого роду
...
Полное содержание
Подобные работы:
1   2   3   4   5   6   7

2. Знайди речення, у якому розповідається про центральну вулицю нашого міста у минулому.

^ 3. Встанови зв'язок слів у цьому реченні.

(Що?)……………………………..(що робила?)…………………;

…………………………………… (чим?)…………………………;

…………………………………….(чого?)……………………….. .


^ 16.ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ

1. Прочитай текст.

Важкі рани нанесла Шостці війна. За 2 роки окупації фашисти перетворили місто на руїни, зруйнували багато підприємств. Були зруйновані громадські будівлі, школи, лікарні, значна частина житлових будинків. Після звільнення мешканці Шостки доклали максимум зусиль для відновлення рідного міста. У післявоєнні роки збудовані нові промислові підприємства, житлові будинки, культурно-побутові установи.

^ 2. Чи є у поданому тексті речення з однорідними членами речення? Прочитай їх.

3. Користуючись текстом, доповни словосполучення.

Фашисти (що зробили?) … , … .

Були зруйновані (що?) … , …, … , …. .

Збудовані (що?) … , … , … .


^ 17.ПОЄДНАННЯ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ

ЗА ДОПОМОГОЮ СПОЛУЧНИКІВ

1. Прочитай текст.

З початку Великої Вітчизняної війни у нашому краї діяв Шосткинський партизанський загін на чолі з К.Ю.Тралом та О.П. Озеровим. Пізніше одна частина загону приєдналася до з'єднання С.А.Ковпака, друга - до з'єднання О.М.Сабурова. В 1942р. в партизанському з'єднанні Я.І.Мельника було сформовано другий Шосткинський партизанський загін.

^ 2. Користуючись текстом, доповни і запиши речення

Партизанські загони на Шосткинщині очолювали … та … .

3.Чи є у записаному тобою тексті однорідні члени речення? За допомогою чого вони з’єднані? Поясни розділові знаки у записаному реченні.


^ 18.УЯВЛЕННЯ ПРО СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ.

ПОБУДОВА СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ

1. Прочитай текст.

1. Засновником нашого міста вважається локотський мешканець. 2. Він збудував водяний млин на річці Шостка. 3. На цьому млині молотили селітру і деревне вугілля. 4. З них місцеві жителі виготовляли чорний порох.

^ 2. Знайди граматичні основи речень.

3. Спробуй об’єднати речення за поданою вказівкою:

1 речення, який + 2 речення.

3 речення, а потім + 4 речення.

Скільки граматичних основ мають утворені тобою речення?

4. Продовж правило: «Речення, у якому 2 чи більше граматичних основ, називається …. . ».


^ ЧАСТИНИ МОВИ


ІМЕННИК

19.ІМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ

1. Прочитай текст.

Весело і цікаво проходили ярмарки у Шостці. Продавалися на них коні, корови, кожухи, шапки, бондарські та ковальські вироби, дьоготь, риба, прядки, ікони, напої, цукерки, прикраси та багато чого іншого.

Ідучи на ярмарок, господарі одягали кращі свої свитки, кожухи та високі шапки.

Свіжим дьогтем змащували чоботи. А дівчата діставали зі скринь корсетки, черевики, стрічки.

^ Діти зацікавлено оглядали дерев’яні та глиняні пищики, паперові іграшки, пряники з медом та маком, цукерки-півники. Всі вони одержували ярмаркового.

Гамір стояв весь базарний день.

А коли темніло, луною по місту котилася українська пісня. Танці і сміх не стихали до світанку.

А завтра чекав новий ярмарковий день.

^ 2. Знайди у тексті іменники та випиши їх у 2 стовпчики.

Хто? Що?

3. За «Тлумачним словником» знайди значення слів: дьоготь, свитка. Запам’ятай значення цих слів.


^ 20.ІМЕННИКИ-СИНОНІМИ ТА ІМЕННИКИ-АНТОНІМИ

1. Розглянь краєвиди

рідної красуні-Десни.

2.Усно склади текст-

опис « Блакитне диво

мого краю».

3. Запиши синоніми до слова «ріка».


^ 21.БАГАТОЗНАЧНІ ІМЕННИКИ

1. Прочитай текст.

За часів незалежності України через Десну перекинули автоміст та залізницю. А завдяки енергії та заповзятості міського голови

М. П. Ноги почали курсувати швидкісні комфортабельні електропотяги до Києва.

2. В якому значенні вжито виділене слово. Запиши його тлумачення. В якому значенні ще можна вжити це слово?


^ 22.ВІДМІНЮВАННЯ ІМЕННИКІВ

1. Прочитай і спиши текст, розкриваючи дужки

Наш край населяють понад 350 різноманітних (представник) тваринного (світ).

Більше тридцяти (роки) тому на (Шосткинщина) з'явилися бобри. Зараз ці цінні звірі-лісоруби обжили майже всі річки нашого (район).

2. Чи змінюються (відмінюються) іменники? Доведи свою думку на прикладі тексту.


^ 23.ПОЧАТКОВА ФОРМА ІМЕННИКА

1. Запиши подане речення. У дужках вкажи початкову форму виділених іменників.

У 1893 році (…) залізниця (…) з'єднала Шостку (…) з промисловими центрами (…) Росії (…).


^ 24.ОСОБЛИВОСТІ ВІДМІНЮВАННЯ ІМЕННИКІВ РІЗНОГО РОДУ В ОДНИНІ

1. Прочитай текст.

У минулому столітті Шостка славилася НВО «Свема».

Це був найбільший в країні виробник кінофотоматеріалів, магнітної стрічки для перших магнітофонів, рентгенівської плівки.

На підприємстві працювало близько 15000 чоловік. Продукція експортувалася в 33 країни світу. Більшість вітчизняних кінофільмів і студійних записів виконувалися на шосткинській плівці та магнітній стрічці.

^ 2. Знайди у тексті іменники і випиши їх у 4 стовпчики.

Жін. рід Чол. рід Сер. рід Множина

Виділи закінчення. Перевір виконану роботу за «Таблицею відмінювання іменників», поданою у підручнику.


^ 25.РОЗРІЗНЕННЯ ВІДМІНКІВ ІМЕННИКІВ ЖІНОЧОГО РОДУ

1. Прочитай текст

Ірина Новожилова народилася і жила у нашому місті. Зараз проживає і тренується у Херсоні. У 22 роки вона стала учасницею Олімпійських ігор у Пекіні. На турнірі з метання молота показала 19 результат, який досвідчені фахівці оцінили як успіх молодої української спортсменки.

^ 2. Випиши з тексту іменники жіночого роду. У дужках вкажи їх відмінок. Перевір виконану роботу за «Таблицею відмінювання іменників», поданою у підручнику.


^ 26.ПЕРЕВІРКА ЗАКІНЧЕННЯ ІМЕННИКІВ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ З ОСНОВОЮ НА ПРИГОЛОСНИЙ У РОДОВОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ

1.Прочитай текст. Користуючись «Орфографічним словником», встав пропущені закінчення у іменниках чоловічого роду.

За історичними даними у 1708 році у сусідньому селі Вороніж зупинявся Петро Перший. За його наказом з млин□ зробили пункт збор□ селітри для порохових заводів Росії. Це рішення російського царя стало доленосним для промисловості нашого кра□ .

У 1939 році поруч з млином побудували пороховий завод, житлову будівлю, що складалася з чотирьох покоїв, баню та 4 хати. Звідти і відраховує свій родовід Шостка як місто.


^ 27.ЗМІНА ПРИГОЛОСНИХ ПЕРЕД ЗАКІНЧЕННЯМ –І В ІМЕННИКАХ ЖІНОЧОГО ТА ЧОЛОВІЧОГО РОДУ

1. Розглянь фоторепродукції

У нашому місті встановлено багато пам’ятників і обелісків. Спробуй впізнати, де ти бачив ці пам’ятники.

^ 1. Прочитай текст.

У Шост.і на честь 60-річчя Великої Жовтневої Соціалістичної революції, яка звершилася у 1917 ро.і, відбулося перепоховання останків бійців, які загинули в роки Великої Вітчизняної війни, в одну братську могилу. На місці поховання установлений обеліск Слави, який має форму клина, висотою шість з половиною метрів. Перед пам'ятником горить Вічний вогонь.

^ 2. Які букви треба вставити на місці пропусків? Постав виділені іменники у початкову форму. Що відбулося у цих іменниках?

3. Запиши речення, дотримуючись культури писемного мовлення. Вкажи, де відбулося чергування приголосних перед закінченням –і (підкресли).

У Шостці встановлено багато пам’ятників і обелісків.


^ 28.ЧЕРГУВАННЯ ЗВУКІВ І З О, Е В ІМЕННИКАХ ЖІНОЧОГО ТА ЧОЛОВІЧОГО РОДУ

1. Прочитай і дізнайся, звідки походить назва села Шкирманівка.

Село Шкирманівка

Під час розподілу землі мешканці невеликого хутору (який раніше знаходився біля струмка в лісі) підкупили землеміра, тому їх почали називати «турками», як загарбників. Сама назва пішла від помістя Шкирмана, який був розбійником і займався захватом суден на річці Івотці.

2. Доведи, що у слові хутір відбувається чергування голосних і з о, е.

3. Наведи приклади слів, у яких можна спостерігати чергування голосних.


^ 29.ПРАВОПИС ЗАКІНЧЕНЬ ІМЕННИКІВ ЖІНОЧОГО РОДУ НА –А, -Я В РОДОВОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ

1. Прочитай і запиши уривок з привітання міського голови

М.П. Ноги з 269-ю річницею заснування і 65-річчям визволення міста Шостки від німецько-фашистських окупантів. Встав пропущені букви. Поясни свій вибір. В дужках вкажи відмінок цих іменників.

Ваше, дорогі ветерани, героїчне життя є яскравим прикладом любов□ до рідної земл□ для усіх повоєнних поколінь. Завдячуючи вашій мужност□, хороброст□ і самовідданост□, сьогодні разом з Днем визволення Шостки ми святкуємо 269-у річницю від дня її заснування.

Від усієї душі бажаю вам міцного здоров’я, мирного неба, щасливої дол□, добра і радост□ на довгі роки життя.


^ 30.ПРАВОПИС ЗАКІНЧЕНЬ ІМЕННИКІВ ЖІНОЧОГО РОДУ НА –А, -Я В ОРУДНОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ

1. Прочитай і спиши текст. Встав пропущені закінчення. Поясни свій вибір. В дужках вкажи відмінок цих іменників.

Ми пишаємося історі□ свого міста. Збереглися відомості про те, що за безперебійне забезпечення порохом армії в період Першої Світової війни особисто Михайло Кутузов нагородив мешканців нашого міста грошовою премі□, а адміністрації Шостки оголосив подяку.

Михайло Кутузов – видатний полководець.

2. Визнач граматичну основу у першому реченні.


^ 31.ПРАВОПИС ЗАКІНЧЕНЬ ІМЕННИКІВ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ В ОРУДНОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ

1.Прочитай текст.

В долинах річок нашого краю, особливо на заплавах, розстелилися луки. Вони вкриті трав'янистими рослинами: типчаком, м’ятликом, тимофіївкою луговою, пирієм повзучим, осокою ранньою та іншими трав’янистими рослинами.

^ 2. Доповни речення іменниками чоловічого роду.

Наші луки вкриті (чим?) …, …, … .

3. Виділи закінчення у дописаних іменниках. Зроби висновок про написання закінчень у іменниках чоловічого роду в орудному відмінку.


^ 32.ПРАВОПИС ЗАКІНЧЕНЬ ІМЕННИКІВ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ З ОСНОВОЮ НА –Р В ОРУДНОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ

1. Прочитай і спиши текст. Встав пропущені закінчення. Поясни свій вибір. В дужках вкажи відмінок цих іменників.

Проект спортивно-розважального центру по вулиці Фрунзе у Києві розроблений архітектор□ із Шостки Віктор□ Дубк□. Він народився у нашому місті у 1931 році.


^ 33.ПРАВОПИС ВІДМІНКОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ ІМЕННИКІВ У МНОЖИНІ

1. Прочитай текст.

Весело і цікаво проходили ярмарки у Шостці.

Продавалися на них коні, корови, кожухи, шапки, бондарські та ковальські вироби, дьоготь, риба, прядки, ікони, напої, цукерки, прикраси та багато чого іншого.

Ідучи на ярмарок, господарі одягали кращі свої свитки, кожухи та високі шапки.

^ Свіжим дьогтем змащували чоботи. А дівчата діставали зі скринь корсетки, черевички, стрічки.

Діти зацікавлено оглядали дерев’яні та глиняні пищики, паперові іграшки, пряники з медом та маком, цукерки- півники. Всі вони одержували ярмаркового.

^ Гамір стояв весь базарний день.

А коли темніло, луною по місту котилася українська пісня. Танці і сміх не стихали до світанку.

А завтра чекав новий ярмарковий день.

2. Випиши з тексту іменники, що стоять у множині. Виділи закінчення. У дужках вкажи відмінок виписаних іменників.


^ 34.ВЖИВАННЯ ІМЕННИКІВ БЕЗ ПРИЙМЕННИКІВ І З ПРИЙМЕННИКАМИ

1. Прочитай речення.

Приїжджали на шосткинські ярмарки раніше кіньми, а вже потім - залізницею, яка була збудована у 1883 році.

^ 2. Встанови і запиши зв'язок слів у реченні.

Приїжджали (куди?) … ;

приїжджали (ким?) … ;

приїжджали (чим?) … .

Запам’ятай! Іменники можуть вживатися з прийменниками та без них.


ПРИКМЕТНИК

^ 35.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА РОЛЛЮ ПРИКМЕТНИКІВ У МОВЛЕННІ

1. Прочитай текст.

Шумить біля Собича могутніми кронами республіканський заказник “Великий бір”. В ньому висаджено 200 географічних варіантів сосни. Це унікальна розробка вченого, професора В.Д.Огієвського.

Щорічно сотні туристів, любителів лісових прогулянок відвідують цей заповідний куточок шосткинських лісів

^ 2. Випиши з тексту за зразком словосполучення іменника з прикметником. У дужках постав запитання.

Кронами (якими?) великими;

3. Які ознаки предметів характеризують виписані прикметники?

^ 36.ПРИКМЕТНИКИ-СИНОНІМИ І

ПРИКМЕТНИКИ-АНТОНІМИ

1. Запиши речення. Підкресли прикметники.

Шосткинський район – це древній і прекрасний куточок Поліської землі.

2. До підкреслених прикметників спробуй дібрати синоніми і антоніми.


^ 37.ПРЯМЕ І ПЕРЕНОСНЕ

ЗНАЧЕННЯ ПРИКМЕТНИКІВ

1. Прочитай і спиши текст.

Найкрасивіша золота осінь забарилася в наших краях, заплуталася в гілках різноманітних дерев і чагарників. Трав'яні килими, наче сплетені диво-майстрами, зовсім скоро вкриються білою сніжною шубою, ну а поки ще радують око приїжджих любителів природної краси ...

2. Підкресли прикметники.

3. Випиши сполучення іменника з прикметником, що вжитий у переносному значенні.


^ 38.УЖИВАННЯ ПРИКМЕТНИКІВ У ХУДОЖНІХ ТВОРАХ ТА НАУКОВО-ПОПУЛЯРНИХ ТЕКСТАХ

1. Прочитай і запиши думку щодо походження назви села Макове.

На городах, крім овочів, сіяли багато маку. Маки -красиві квіти червоного, рожевого, білого кольорів, і милуватися ними — велике задоволення. І назва села Макове пішла від того, що воно пото¬пало в квітучих маках.

2. Визнач жанр тексту.

3. Підкресли прикметники.

4. Спробуй вилучити з тексту всі прикметники. Чи втратив текст свою виразність?


^ 39.ВПРАВИ НА ДОЦІЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ПРИКМЕТНИКІВ У МОВЛЕННІ

1.У нашому місті реконструйовано Храм Різдва Христового. Користуючись запропонованим словничком, спробуй написати текст-опис «Храм Різдва Христового».

Реконструйовано – відновлено.

Словничок: велична споруда, висока дзвіниця, білосніжні стіни, золотоверхі куполи, … .


^ 40.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ФОРМАМИ ПРИКМЕТНИКІВ НАЙВИЩОГО СТУПЕНЯ

(без терміна, практично)

1.Прочитай і запиши уривок з вірша юної шосткинської поетеси Тарасенко Вікторії.

Шостка

Шостка – найгарніше місто.

Із калиновим намистом,

Із вербовими стрічками,

Із малими діточками.

2. Який прикметник використала Вікторія для того, щоб показати своє відношення до міста?

3. Поділи слово найгарніше для переносу.


^ 41.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ЗВ’ЯЗКОМ ПРИКМЕТНИКІВ З ІМЕННИКАМИ В РЕЧЕННЯХ

1. Прочитай текст.

За козацьких часів територія району належала до Воронізької та Глухівської сотень Ніжинського полку. У 1664 році поблизу Вороніжа відбулась битва російських військ та українських козацьких полків з військом польського короля Яна Казимира, що вторглося на Лівобережну Україну.

2. Випиши з тексту іменники та залежні від них прикметники. Визнач число виписаних прикметників.


^ 42.ВІДМІНЮВАННЯ ПРИКМЕТНИКІВ

1. Прочитай текст.

4 квітня 1935 року в Шостці було споруджено парашутну вишку місцевого аероклубу. Саме тут почалося входження в авіацію уродженця приміського села Ображіївка, Тричі Героя Радянського Союзу, льотчика Івана Микитовича Кожедуба.

^ 2. Запиши за зразком. Виділи закінчення.

(Яка?) парашутна – (якої?) парашутної;

(який?) місцевий – (якого?) … ;

(яке?) приміське - (якого?) … ;

(який?) радянський - (якого?) … .

3. Зроби свій висновок про відмінювання прикметників.


^ 43.ВПРАВИ НА ВИЗНАЧЕННЯ ВІДМІНКА ПРИКМЕТНИКА У РЕЧЕННІ ЗА ВІДМІНКОМ ІМЕННИКА

1. Прочитай і спиши текст.

Воювали шосткинці з гітлеровськими загарбниками на фронтах Великої Вітчизняної війни, в партизанських загонах. Близько 4 тисяч земляків нагороджені медалями та орденами, 5 стали героями Радянського Союзу.

^ 2. Визнач і надпиши відмінки у підкреслених словосполученнях.

Запам’ятай! Прикметник завжди стоїть у тому ж роді, числі і відмінку, що і іменник, від якого він залежить.


^ 44.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ВЖИВАННЯМ ПРИКМЕТНИКІВ У ТЕКСТАХ РІЗНИХ ТИПІВ

1. Прочитай текст. Визнач його тип за метою висловлювання.

Кулішеві читання проходили на Гуковому хуторі, де була літня садиба й пасіка Пантелеймонових діда й батька — Кулішів хутір. Теплий літній сонячний святковий день Пантелеймона Цілителя зібрав шанувальників творчості Пантелеймона Олександровича: дітей, молодь, старші покоління.

І зазвучало правдиве Кулішеве слово, сердечне і щире, сповнене любові до рідного краю й свого народу.

2. Запиши другий абзац. Підкресли прикметники. Вкажи їх число, рід і відмінок.


^ 45.ВИМОВА І ПРАВОПИС ПРИКМЕТНИКІВ НА

СЬК-, -ЗЬК-, ЦЬК-

1. Прочитай текст.

До 1925—1930 років територія посаду при пороховому заводі була обмежена заставами — Локотською (Глухівською), Лазарівською (Новгород-Сіверською), Воронізькою та четвертою біля входу до самого підприємства.

2. Запиши, які застави були у нашому місті.

3. Розбери за будовою виписані прикметники.


^ 46.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ВЖИВАННЯМ ПРИКМЕТНИКІВ ДЛЯ ВСЕБІЧНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕДМЕТІВ

1.Прочитай і запиши уривок з вірша юної шосткинської поетеси Тарасенко Вікторії. Підкресли прикметники.

^ Люби, знай, оберігай!

Люби, знай, оберігай,

Милий друже, рідний край.

І природу ти люби,

Неба далі голубі.

Дай рослинкам всім водиці,

Синє небо дай для птиці.

А землі, де ти живеш,

Дай любов свою без меж.

Бережи ти землю рідну,

Добру, лагідну, погідну!


^ 2. До яких іменників дібрані прикметники: милий, рідний, голубі, синє, добру, лагідну, погідну?

3. А які ще прикметники ти міг би дібрати до слова небо?


ЧИСЛІВНИК

^ 47.ПОНЯТТЯ ПРО ЧИСЛІВНИК ЯК ЧАСТИНУ МОВИ

1. Прочитай текст.

Наш населений пункт, місто Шостка, розташований на території Шосткинського району. На території нашого району знаходиться одне місто, одне селище (Вороніж), тринадцять сіл, два хутори. Районний центр Шостка заснований в середині вісімнадцятого століття.

^ 2. Випиши з другого речення. скільки міст, селищ, сіл, хуторів знаходиться у нашому районі.

3. У якому столітті заснована Шостка? Запиши.

4. Яку роль у мові виконують числівники?


^ 48.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ФУНКЦІОНАЛЬНОЮ РОЛЛЮ ЧИСЛІВНИКІВ У МОВЛЕННІ

1. Прочитай текст.

Харлампієвський монастир, що знаходиться у селі Гамаліївка Шосткинського району, не належав до найбагатших монастирів Сіверщини, бо був заснований досить пізно. Але, не дивлячись на це, мав неабиякі володіння: село Бірин (549 дворів селян, млин і сінокіс на 200 стогів), село Пушкарі (156 дворів, орна земля й сінокіс на 1945 стогів), село Рогівку (175 дворів. 20 озер і сінокіс на 200 стогів), село Мутин (220 дворів, орна земля, 5 озер, ліс і сінокіс на 500 стогів), село Камінь (23 двори, город і сінокіс на 165 стогів), слободу Гамаліївку (137 дворів, 2 млини, ґуральня, орна земля), село Локотки (53 двори, млин, ліс і сінокіс на 100 стогів).

Гуральня — підприємство по виготовленню алкогольних напоїв.

2. Склади і запиши речення про те, що входило до села Локотки.

3. Яку роль виконують числівники у цьому тексті?


^ 49.ПРАКТИЧНЕ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ФОРМАМИ РОДОВОГО ВІДМІНКА ЧИСЛІВНИКІВ 50-80

1. Прочитай текст.

На Шосткинщині споруджено 98 пам’ятників, меморіалів, обелісків. З них 64 – історичних,15 - археологічних, 14 – пам’ятників мистецтва, 5 – археологічних.

2. Продовж і запиши речення, замінивши цифри словом.

На Шосткинщині більше 60 історичних пам’ятників.

^ 50.ЗАКРІПЛЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ МОВЛЕНЄВИХ УМІНЬ, ПОВ’ЯЗАНИХ З УЖИВАННЯМ ЧИСЛІВНИКІВ

Олекса Ющенко, відвідавши наше місто, в поетичному натхненні, піднесенні поклав на папір:

Річка Шостка шостою притокою

Незбагненної ріки-Десни.

Будь, моя любове, теж глибокою

Сьомою притокою Десни”.

^ 1. Запиши рядочки з вірша Олекси Ющенка.

2. Підкресли числівники. До якої групи числівників вони належать (порядкові, кількісні)?


ЗАЙМЕННИК

^ 51.ЗАЙМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ, ЙОГО ОСНОВНА ОЗНАКА

1. Прочитай вірш вчителя початкових класів школи №12 Колотуші Лариси Іванівни.

Прийшла любов до краю - із дитинства,

Із тих прекрасних і далеких літ

Коли дідусь садив мене у короб

І ніс в наповнений красою світ.

Він ніс в поля, де достигало жито,

У луки, де ромашок дивограй,

Ми з ним росу збирали у долоні.

Він промовляв: «Полісся - дивний край!»

А роки йшли…Нічого тут не вдієш.

Дорослішала я … Таке життя.

Але ту землю, дідусем відкриту,

Люблю і досі я до забуття.

Люблю і дощ, і сніг. І спеку й холод.

Люблю всі вулиці, які мене ведуть.

Люблю красу річок і цвіт конвалій,

Люблю свій край, що Шосткинщина звуть.

Люблю так ніжно я, люблю так палко.

Люблю щоденно. Тут - моє життя.

І вірю, що посіяне в дитинстві

Проносить кожен через все життя.

То ж буду сівачем: добро засію,

Зігрію, діти, вас, а ви ж – ростіть,

Віддам знання про рідний край, про Шостку,

А ви ж, малята, землю цю любіть.

2. Допиши, про кого так сказано:

Я - …, він - …, ми - …, ви - … .


^ 52.ОСОБОВІ ЗАЙМЕННИКИ

1. Прочитай уривок з оповідання шосткинського літератора

І. Радохліба.

Мої чарівні сусіди

Кілька років тому біля однієї із будівельних контор захворіли каштани. У генах сорокарічних молодих — порівняно з людським віком, — дерев щось розладилось. Якась руда напасть заплямувала красиве п’ятипале листя… Скоцюбились та перестали рости молоді пагони. А потім і зовсім засохли… З року в рік сухого ставало все більше… Погрубішала та потріскалась кора. А потім відділилась від стовбура. Дерева конали, гинули на очах… Може, в них генетика така. А може, «мирний» атом колись зачепив їх своїм чорним крилом, як ті молоденькі липи на вулицях міста…

Тук-тук-тук, — почулося за моєю спиною минулорічної ранньої весни. Повертаюсь здивовано… На стовбурі дерева по висхідній спіралі діловито та по-господарські рухається яскравий біло-чорно-червоний дятел. І це в колись димному місті, де від життєдіяльності homo sapiens навіть більш витривалі горобці та ворони в радянські часи чуманіли… Дятел то зупиняється на хвильку, немов до чогось прислухаючись, то міцним дзьобом відділяє від стовбура та струшує донизу змертвілу кору, то наполегливо, мов гострим долотом, обробляє якусь маленьку місцинку на хворому стовбурі…

Згодом дятлів стало двоє. «Він» та «вона» завзято заходилися працювати… І — диво дивне! — каштани під вікном з часом набули більш пристойного вигляду. А працьовиті птахи, немов справжні санітари, чистили кожну гілочку, кожну шпарину знедоленого дерева... Працюючи, дятли зацікавлено поглядали на метушню горобців та синичок біля годівниці із зерном та несолоним салом на моєму вікні. Минуло небагато часу — і я помітив під одним із каштанів свіжі тріски... Їх ставало все більше і більше. Це «він» почав будувати затишне дупло під міцною розвилкою стовбура. Спочатку обробляв вхід, учепившись міцними кігтями за кору дерева та спершись на хвіст. Потім сховався по плечі. А згодом і зовсім зник у дуплі. Тільки свіжі тріски знай собі летіли та й летіли із темного отвору...

«Вона» ні найменшої участі в будівництві житла не брала. Лише ранком та перед обідом з’являлась невідомо звідки, якийсь час оглядала будову та й відлітала до вечора невідомо куди. Вечорами церемонія повторювалася. В часи відвідин подруги «він» сідав на гілку біля дупла і терпляче чекав висновків із проведеного огляду. І все це робилося на фоні брязкоту металу, гудіння вантажних машин, людського гомону. Бо ж дерева стояли на території діючого підприємства. Ніхто не звертав аніякісінької уваги на ці міські особливості...

Одного дня над містом прошелестів перший весняний дощ. І таки величенький. Він якось остудив будівельне завзяття мого знайомця та симпатика. Дятел ще і ще раз обдивився особливості конструкції свого житла. Замислився. Щось гарно обдумав і негайно вніс зміни у проект будови, котрий був записаний природою у його голові. На розвилці дерева, якраз над дуплом, будівничий виконав елегантну виїмку-покрівлю. Доступ води у гніздо було блискуче ліквідовано. Вода перестала по гілці струмувати в гніздо, а краплями падала вниз. Ось така пташина інженерія...

2. Випиши з тексту особові займенники. Поясни, на місці яких іменників вони вжиті.


^ 53.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ВЖИВАННЯМ ОСОБОВИХ ЗАЙМЕННИКІВ У ТЕКСТІ

1. Прочитай і спиши текст.

І таке буває…

(з власних спогадів Олени Зубрилової)

Кожна медаль давалася мені великою кров’ю. На першому своєму чемпіонаті світу я стартувала в останній групі. Всі дівчата вже вийшли на старт, а я все обкатую лижі – вони ніяк не хотіли їхати. Що ж робити? Необхідно якнайшвидше замінити. Мені дають якусь пару. І я виграю ці перегони на 15 км, до того ж фінішую з прапором. Мені потім казали, що в історії біатлону ще не було такого випадку, щоб індивідуальні перегони вигравали з такою перевагою.

2. Підкресли особові займенники. Вкажи їх особу.


^ 54.ЗАЙМЕННИКИ 2-Ї ОСОБИ ОДНИНИ

І МНОЖИНИ

1. Прочитай і спиши уривок з вірша Л.Колотуші «Моїм випускникам».

Сьогодні ви йдете в широкий світ

І вам не сім, а вже сімнадцять літ.

Але в моїм учительськім житті

Ви - промінці дитинства золоті.

2. Підкресли займенники 2-ї особи. Вкажи їх число, відмінок.

3. Усно провідміняй займенник ви.


^ 55.ЗАЙМЕННИКИ 3-Ї ОСОБИ ОДНИНИ І МНОЖИНИ

1. Прочитай текст.

Згідно з однією легендою, походження назви села Чапліївка відносять до періоду, коли на українську землю переселилося багато поляків.

Поляк на прізвище Чаплинський, скорений красою і багатством нашого краю, збудував на річці Осоті маєток. У ньому він не жив, а приїздив на відпочинок і полювання. Біля його будинку селилися селяни, створивши поселення, а пізніше й село, яке отримало назву від прізвища його власника, - Чапліївка.

2. Запиши другий абзац тексту. Підкресли займенники другої особи. Вкажи їх число.


ДІЄСЛОВО

^ 56.ЗАГАЛЬНЕ ПОНЯТТЯ ПРО ДІЄСЛОВО ЯК ЧАСТИНУ МОВИ

На хуторі Чорні Лози, поблизу селища Вороніж, минули дитячі роки П.О.Куліша, видатного українського письменника, етнографа.

^ 1. Запиши рядки з вірша Пантелеймона Куліша «Степ опівдні».

Нiмує степ: йому нi на що воля.

Се немовлятко сонне в сповитку:

Судилась велетню дрiмлива доля

На довгому байдужньому вiку.

Закутавсь у свої зеленi шати;

Пахущi мовчки нюхає квiтки;

Над ним по вiтру носяться крилатi

Метелики, мов марево, легкi.

2. Знайди і підкресли дієслова. Усно постав до них запитання.


^ 57.НАПИСАННЯ НЕ З ДІЄСЛОВАМИ

1. Прочитай текст.

«Петуховські» старожили розповідають, що у 20-тих роках минулого століття у їхньому мікрорайоні молоді люди любили грати в «Півня». Ніхто з центру міста не міг пройти у цей район, поки не залізе на паркан і не прокричить: «Ку-ка-рі-ку». А якщо артистичні дані у «полоненого» були слабкими, то наступний етап полягав у зображенні пловця: сидячи на піску з веслом. А закінчувалась вистава або ж підзатильниками, або ж дружбою і всенародним «петуховським» визнанням.

2. Запиши перше і друге речення. Поясни написання не з дієсловами.

3. Знайди у тексті складне речення. Чому ти так вважаєш?


^ 58.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ЗВ'ЯЗКОМ ДІЄСЛОВА В РЕЧЕННІ З ІНШИМИ ЧАСТИНАМИ МОВИ

1. Прочитай і спиши текст, дібравши до нього заголовок.

Гамаліївський монастир виріс з невеличкої мурованої церкви на честь священомученика Харлампія. Після передачі цих земель Івану Скоропадському, гетьман перетворив скит на родинний монастир. Він розпочав тут муроване будівництво. Це був один із останніх монастирів-фортець, побудованих в Україні.

Скит - у православ'ї житло в монастирі для усамітнених.

^ 2. За змістом тексту доповни словосполучення.

Виріс (що?) … ;

перетворив (хто?) … ;

розпочав (хто?) … .

3. Зроби висновок про те, з якими частинами мови зв’язані дієслова у реченні.


^ 59.НЕОЗНАЧЕА ФОРМА ДІЄСЛОВА

На цій фоторепродукції ти бачиш Школу мистецтв.

1 Запиши речення.

У Школі мистецтв вчать співати, грати на різних музичних інструментах, малювати, ліпити.

^ 2. За зразком поданого речення склади і запиши речення про те, чому вчать у загальноосвітніх школах.

3. Підкресли дієслова, які вжиті у неозначеній формі. Усно постав до них запитання.


^ 60.ЗМІНЮВАННЯ ДІЄСЛІВ ЗА ЧАСАМИ ТА ЧИСЛАМИ

1. Прочитай і спиши текст, дібравши до нього заголовок.

На території Шосткинщини протікає річка Івотка.

Ця річка мала декілька назв: Іводь, Івоть, Івотка. Найдавніша назва у річки «Іводь». Ця назва включає в себе два поняття: дерево іву та воду. Мабуть, річка в давнину була по всій довжині оточена івами. Пізніше ця назва зазнала декілька змін, річку стали називати Івоть, а потім Івотка.

І тепер по її руслу та берегах можна побачити густо насаджені довгокосі іви.

2. Підкресли дієслова. Вкажи їх час, число.


^ 61.ДІЄСЛОВА ЩО ОЗНАЧАЮТЬ ЗАВЕРШЕНУ І НЕЗАВЕРШЕНУ ДІЮ

1. Прочитай і спиши текст.

Галинковське озеро, яке багато хто з нас вважає природнім, в дійсності є штучним озером.

Колись на цьому місці протікала тоненька річечка. Шосткинці вирішили викопати тут ставок. На це знадобилося три роки.

2. Підкресли дієслова. Вкажи, яку дію вони означають (завершену, незавершену).


^ 62.ДІЄСЛОВА ТЕПЕРІШНЬОГО ЧАСУ. ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИ І ЧИСЛА ДІЄСЛІВ ТЕПЕРІШНЬОГО ЧАСУ

1. Прочитай спогади Івана Кожедуба про вулицю, на якій він провів дитинство.

Живемо ми на самій околиці між двома озерами - в одне впирається город, а інше лежить через дорогу: зверху їх видно, як на долоні. Бачу я і великий яблуневий сад, обнесений стіною, який до революції належав поміщикові; бачу і зелений дах одноповерхової школи.

Подобається мені дивитися на нашу широку звивисту вулицю, обсаджену деревами, на берези, тополі, клени та верби. А ось на сусідній немає ні деревця і хати ряд до ряду стоять. Незатишно на такій нудній вулиці жити. Батько казав, що дерева захищають від пожежі: якщо де загориться, менше біди буде. І чого вони дерева не посадять!

2. Випиши дієслова теперішнього часу. У дужках вкажи їх особу і число.

3. Як визначити особу дієслів?


^ 63.ДІЄСЛОВА МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ

1. Прочитай текст.

Незабаром біля Будинку торгівлі розпочнеться велике будівництво. За головним будинком зведуть триповерхову прибудову. У цьому році планується розпочати будівництво ще одного об'єкта. На вулиці Леніна неподалік кафе «Романтик» з'явиться великий супермаркет, площею 1 200 квадратних метрів. Будівельні роботи будуть проведені дуже швидко.

2. Випиши речення, у яких є дієслова майбутнього часу. Підкресли граматичні основи у цих реченнях.


^ 64.ПЕРША І ДРУГА ДІЄВІДМІНИ

1. Прочитай і спиши текст.

У воронізьких хлопчаків під час «святок» є й своя новорічна розвага.

Вони прокидаються вдосвіта, беруть у свої шаньки гречку, горох, ячмінь і ходять із хати до хати. Кидаючи пригоршні зерна, співають.

Ходить Іван на Василя,

^ Носить пугу житяную.

Куди не махне, там жито росте,

Жито , пшениця, різна пашниця.

Господарі дають хлопчикам цукерки або пряники.

2. Підкресли у тексті дієслова. Вкажи їх дієвідміну.

3. Поясни розділові знаки у другому реченні.


^ 65.НАПИСАННЯ ЗАКІНЧЕНЬ У ДІЄСЛОВАХ

2-Ї ОСОБИ

У кожного села Шосткинського району є свої повір’я і прикмети. Ось деякі з тих, у які вірили вороніжці.

^ 1. Запиши народні прикмети вороніжців. Встав пропущені букви. Поясни свій вибір.

Якщо вдягн.ш нову сорочку у понеділок, то тебе не оминуть образи.

^ Якщо під.ш по грядці, засіяній огірками, огірки будуть гіркими.

Якщо стан.ш на землю, де собака пошкребла лапами, то тебе не оминуть хвороби.

2.Коли у особових закінченнях 2-ї особи пишемо букви и, ї, а коли е, є?


^ 66.НАПИСАННЯ ЗАКІНЧЕНЬ У ДІЄСЛОВАХ 3-Ї ОСОБИ

1. Запиши слова-переконання нашого славетного земляка Пантелеймона Куліша.

Схаменуться, стрепенуться

Стуманілі люди:

Рідне слово, рідний розум, —

Рідна й правда буде.

2. Виділи закінчення у дієсловах.

3. За допомогою виділених закінчень визнач, до якої дієвідміни належать ці дієслова.


^ 67.ПРАВОПИС НЕНАГОЛОШЕНИХ ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ ДІЄСЛІВ ТЕПЕРІШНЬОГО І МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ

1. Прочитай, як ображіївські хлопчаки у минулому майстрували собі лижі і розважалися взимку.

Самі робили й лижі: розбирали стару бочку і з дошок майстрували полози. Влаштовували снігові гори і стрибали з них, немов з трампліна. Траплялося, так в’їд.ш у кучугуру, що ледве вибер.шся.

^ 2. Запиши останнє речення. Встав пропущені букви. Поясни свій вибір.


68.ДІЄСЛОВА МИНУЛОГО ЧАСУ. ЗМІНЮВАННЯ ДІЄСЛІВ МИНУЛОГО ЧАСУ ЗА ЧИСЛАМИ І РОДАМИ (в однині)

1. Прочитай і спиши текст.

На околицях села Собича знаходиться озеро Велике. Скільки йому років, ніхто не знає. Народилось воно дуже давно. А свою назву отримало тому, що в період таяння снігів з ним з’єднувались маленькі озера. Тепер ці озера висохли і більшість місцевих жителів не знають навіть їх назв.

^ 2. Підкресли дієслова минулого часу. Визнач їх число, а якщо можливо, то й рід.

3. Чому у дієсловах минулого часу спочатку визначаємо число, а вже потім – рід.


^ 69.ВИМОВА І НАПИСАННЯ ДІЄСЛІВ НА –СЯ (-СЬ)

Ці рядки вірша я присвятила своїм дорогим випускникам, які дуже скоро залишать батьківські

домівки.

^ 1. Запиши уривок з вірша.

Нехай завжди залишиться з тобою

Наш край, що над Десною голубою,

Поліський край, де золотисте жито…

Таку красу не можна не любити!

2. У якому слові на місці [ц,:а] пишемо -ться? Підкресли це слово.


ПРИСЛІВНИК

^ 70.ОЗНАЙОМЛННЯ З ПРИСЛІВНИКОМ ЯК ЧАСТИНОЮ МОВИ

1. Прочитай текст.

Селище Вороніж

Дуже давно, ще в княжі часи, напав ворог на поселення, яке було розташо¬ване на високому березі річки і захищене де¬рев'яним частоколом. Також захищали посе¬лення з усіх боків притоки річки.

Довго ворог осаджував фортецю. Захисники стояли на¬смерть. День йде бій, два, тиждень... Не здаєть¬ся селище. Ось захисникам вже нема що їсти. В той час над тілами загиблих кружляли зграї ворон. Мешканці селища їли цих птахів.

За це ворог презирливо назвав це поселення «во-рон - їж».

^ 2. Випиши прислівники зі словами, від яких вони залежать.

Напав (коли?) … ;

осаджував (скільки?) … ;

стояли (як?) …;

назвав (як?) … .

3. Визнач тему і мету тексту.

^ 71.ОСНОВНА ГРАМАТИЧНА ОЗНАКА ПРИСЛІВНИКІВ

1. Прочитай текст.

Чапліївка

Багато років тому се¬ло Чепа славилося своїми ковалями, які міняли вироби на різні продукти. Особливо до вподоби сусідам припали чаплії. З їхньою допомогою господарки зручно сма¬жили на сковородах рибу, шинку та солонину. Назва виробу перейшла на назву села. Чепа ста¬ла називатись Чеплією, а пізніше —Чепліївкою. При складанні нових даних в Москві була допущена помилка і село стали на¬зивати Чапліївкою.

^ 2. Спиши виділені речення. Дужкою з’єднай прислівник і дієслово, від якого він залежить. Над дужкою надпиши запитання.

3. Скориставшись текстом, спробуй записати значення слова «чаплія».


^ 72.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ВЖИВАННЯМ У МОВЛЕННІ ПРИСЛІВНИКІВ-СИНОНІМІВ І ПРИСЛІВНИКІВ-АНТОНІМІВ

1. Прочитай.

На театралізованому мітингу до Дня Перемоги за допомогою музики і танцю перед шосткинцями постали картинки з військового лихоліття. Пісня, від якої щеміло серце, танець показали весь трагізм подій Великої Вітчизняної. Глядачі не стримували сліз ...

^ А потім був інший танець, життєстверджуючий, та інша музика. Десятки маленьких танцюристів висипали на імпровізовану сцену.

Продовж речення, доповнивши його прислівниками-синонімами.

Танцюристи колективу «Джерельце» танцюють (як?) …, …, … .

Продовж речення, доповнивши його прислівниками-антонімами.

Від першого танцю на душі було …, а від другого ... .


^ 73.ОДНОРІДНІ ДРУГОРЯДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ, ВИРАЖЕНІ ПРИСЛІВНИКАМИ

1. Прочитай.

7 серпня 1918 року на Кулішевому хуторі, що за сім кілометрів від давнього містечка Вороніж, народився Пантелеймон Куліш.

На хутірському просторі малий бігав босоніж і на повні груди вдихав терпкий аромат полину. Він жадібно і невтомно вбирав серцем рідну мову, фольклорні скарби. Тут Пантелеймон насолоджувався чарівним співом своєї матусі, засвоював традиції народної культури. Тут формувалися його характер і воля, всі неповторні особистісні риси.

^ 2. У поданому тексті є речення з однорідними членами. Доповни і запиши словосполучення (перше речення другого абзацу).

Малий (що робив?) … і … .

Доповни і запиши словосполучення (друге речення другого абзацу).

Вбирав (як?) … і ….

Вбирав (що?) … , … .

3. Серед записаних підкресли словосполучення, у якому є однорідні прислівники.


^ 74.СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА РОЛЛЮ ПРИСЛІВНИКІВ У ХУДОЖНІХ ТА НАУКОВО- ПОПУЛЯРНИХ ТЕКСТАХ

1. Прочитай спогади Івана Кожедуба про свою першу вчительку.

Вчителька у нас була добра, турботлива і дуже вимоглива. Вона вимагала, щоб наші зошити та книги завжди були в порядку, привчала до акуратності, суворо стежила за тим, щоб ми охайно одягалися, правильно сиділи, були ввічливими і працьовитими.

(Зі спогадів Івана Кожедуба «Вірність Батьківщині» )

^ 2. Випиши дієслова і залежні від них прислівники.

3. Підкресли граматичну основу у другому реченні.

4. Переглянь матеріал попередніх уроків. Чи можна сказати, що числівники вживаються у різних типах текстів?


Додаток 4








^ З історії рідного краю

(матеріал, дібраний учнями та їх батьками)


1. Колись в наших краях водилась дика рогата худоба, турами їх звали.

По опису вони були сірої масті, мали величезні роги. Як згадка про цих великих і дужих тварин залишилась Тургора, що є і досі поблизу села Клишки.

2. Осота – одна з річок нашого краю. Багато таємниць своєї історії зберігає вона у своїх водах. Це і частина розірваного якоря, і частина довбаного човна, і залізний бойовий слов’янський меч.

Дослідження річки триває. Вона продовжує дуже повільно нести свої води в Десну, щоб докотитись до Дніпра, до Чорного моря...

3. Біля села Пирогівки є Чортове озеро.

Як говорить легенда, на його місці раніше знаходилось поселення. Однієї літньої ночі розігралася негода, засяяла блискавка, беззупинно загуркотів грім. Тієї страшної ночі село зникло, провалилося крізь землю.


Додаток 5




( з виставки малюнків)

















Додаток № 6


^ РОЗРОБКИ УРОКІВ З РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ НА ОСНОВІ КРАЄЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ


Українська мова. Розвиток зв’язного мовлення. 3 клас

1   2   3   4   5   6   7

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты