Домой

Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 10 Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол №1 от «29» августа 2011 г. 2011-2012 учебный год пояснительная записка




НазваниеКосова Елена Алексеевна, без категории Класс 10 Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол №1 от «29» августа 2011 г. 2011-2012 учебный год пояснительная записка
страница2/4
Дата26.01.2013
Размер0.53 Mb.
ТипПояснительная записка
Учебно-тематическое планирование
70 часов, в неделю –2 часа
Тип урока
Домашнее задание
Научное познание общества
Знать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности чувственного и рационального познания. Уметь
Уметь проводить собственные исследования по вопросам , которые наиболее близки и понятны школьнику, используя знания об этапах н
Знать взгляды отдельных ученых на сущность общества и особенности его развития. Уметь
Знать имена людей внесших существенный вклад в их становление, разъяснять сущность основных общественных наук. Знать
Знать ,что такое общество и в чем заключается его отличительные признаки. Уметь
Знать, что такое цивилизация , какие существуют концепции ее понимания. Уметь
Знать материал блока «Научное познание общества» Уметь
Развитие общества
Знать характерные особенности современного общества. Уметь
Уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества. Знать
Знать основные факторы изменения современного общества, уметь
Уметь разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки. Уметь
Уметь разъяснять сущность «наднациональных единиц» различного масштаба, показывая их роль в развитии современного общества. Знат
Знать материал блока «Научное познание общества» Уметь
Политическая система общества
...
Полное содержание
Подобные работы:
1   2   3   4



^ Учебно-тематическое планирование

по обществознанию

Класс – 10

Учитель – Косова Елена Алексеевна

Количество часов:70

Всего – ^ 70 часов, в неделю –2 часа

Плановых контрольных уроков – 6;

Административных контрольных уроков – 3

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «Обществознание», а также Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г (Сборник нормативных документов. Обществознание/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-у изд. – М.:Дрофа, 2007. – 150 с.)

Учебник: «Обществознание» 10 класс, А.И. Кравченко, Е. А. Певцова. Москва. «Русское слово».2006 г__





п/п



Тема урока



Кол-во часов

^ Тип урока



Характеристика деятельности урока или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля, измерители

^ Домашнее задание


Дата




План

Факт




Вводный урок.

Человек и общество

1

Вводный урок

Урок- лекция с элементами конспектирования 

Знать основные обществоведческие термины. Уметь употреблять их в различных контекстах. Объяснять изученные социальные явления и процессы, приводить примеры

Работа над понятиями.

Беседа

Стр. 4- 7, прочитать










^ Научное познание общества

2


Познание окружающего мира

1

Комбини-рованный урок

Практическое занятие,

выполнение заданий в группах.

конспектирование

^ Знать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности чувственного и рационального познания. Уметь, характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры использования научных методов при исследовании какого-либо объекта

Дифференцированный опрос.

Понятийный диктант.

Решение

проблемной задачи

Для всех учащихся: § 1 1.Репродуктивный уровень: в.1,2. Конструктивный уровень: в.4.










3

Истина. Критерии истины.

1

Комбини-рованный урок

Дискуссия, выполнение

проблемных заданий

Знать основные компоненты теоретического уровня научного исследования, объяснять понятия «истины» в современной науке и ее отличие от «лжи».

^ Уметь проводить собственные исследования по вопросам , которые наиболее близки и понятны школьнику, используя знания об этапах научного исследования. Знать понятия и термины

Работа над понятиями.

Беседа

Для всех учащихся: § 1 Практикум с.15.










4

Самопознание.

1

Комбини-рованный урок

Практическое занятие,

выполнение заданий в

группах.

конспектирование

Знать особенности самосознания, его формы.

Уметь проводить самоанализ. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Тест.

Анкетирование

Конспект, мини-сочинение «Какие знания необходимы современному человеку?»










5

История воззрений на общество

1

Учебная лекция

Лекция с элементами беседы

^ Знать взгляды отдельных ученых на сущность общества и особенности его развития.

Уметь анализировать историю возникновения наук об обществе.


Решение

проблемной задачи

Для всех учащихся: § 2. 1.Репродуктивный уровень: в.1,2. Конструктивный уровень: в.5.

Творческий уровень: практикум, в.2.










6

Становление и развитие общественных наук.





Комбини-рованный урок

Практическое занятие, выполнение заданий в группах

^ Знать имена людей внесших существенный вклад в их становление, разъяснять сущность основных общественных наук. Знать понятия и термины.

Работа над понятиями.

Беседа

Для всех учащихся: § 2.

Творческий уровень: практикум, в.1, проблемный вопрос: Можно ли считать науку об обществе вершиной всех знаний, которых достигло человечество?










7

Строение общества

1

Комбини-рованный урок

Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта

^ Знать ,что такое общество и в чем заключается его отличительные признаки. Уметь анализировать структуру общества, показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни.

Решение

проблемной задачи

Для всех учащихся: § 3. 1.Репродуктивный уровень: в.1,3,4.










8

Сферы общественной жизни

1

Учебная лекция.

Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта

Уметь характеризовать отдельные социальные институты.

Знать понятия и термины.

Опрос

Для всех учащихся: § 3. 1.Репродуктивный уровень: в. 6,7. Конструктивный уровень: Схема «Основные институты общества»










9

Цивилизация и общество

1

Комбини-рованный урок

Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта

^ Знать, что такое цивилизация , какие существуют концепции ее понимания.

Уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации, разъяснять основные этапы эволюций цивилизаций, сопоставляя их с конкретными фактами из истории.

Знать понятия и терм.

Работа над понятиями.

Беседа

Для всех учащихся: § 4, подготовка к тесту. Репродуктивный уровень: в.1-3,5. Конструктивный уровень: практикум: в.1.

Творческий уровень: практикум, в.2.










10

Основные этапы эволюции цивилизаций.

1

Комбини-рованный урок

Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта

Разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с конкретными фактами из истории

Задание на заполнение таблицы «Характерные черты цивилизации»

§4 продолжить заполнение таблицы










11

Проблема цивилизационного и формационного подходов

1

Семинарское занятие

Практическое занятие, выполнение заданий в группах.

Знать материал раздела «Научное познание общества», основные понятия термины.

Ответы на семинаре

Повторить материал раздела «Научное познание общества», основные понятия термины. Подготовка к контрольной работе.










12

Итоговый урок по блоку «Научное познание общества»

1

Контрольный урок

Понятийный диктант. Контрольная работа.

^ Знать материал блока «Научное познание общества»

Уметь общаться, излагать, доносить до аудитории информацию

Тест

Творческий уровень: проблемный вопрос «Влияют ли различные цивилизации друг на друга?











^ Развитие общества

13

Современное общество

1

Урок-конферен-ция

Ученическая конференция или дискуссия на материалах центральных и региональных средств массовой информации.


^ Знать характерные особенности современного общества.

Уметь на основе конкретных исторических фактов раскрывать сущность индустриального и постиндустриального общества.

^ Уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества.

Знать понятия и термины.

Выступление на конференции

Для всех учащихся: § 5, подготовка к тесту. 1.Репродуктивный уровень: в.1-3. Конструктивный уровень: в.4.











14

Факторы изменения современного общества

1

Комбини-рованный урок

Практическое занятие, выполнение заданий в группах

^ Знать основные факторы изменения современного общества, уметь характеризовать урбанизацию, индустриализацию, научно- техническую революцию.

Развернутый ответ на вопросы

Для всех учащихся: § 5, Творческий уровень: эссе «Черты сходства и различия урбанизации и индустриализации»










15

Модернизация



1

Учебная лекция

Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта

^ Уметь разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки. Уметь сравнивать на основе конкретных исторических примеров особенности модернизации России.

Знать понятия и термины

Заполне­ние таблицы стр. 53.

Мини-сочинение «Модернизация добро или зло»

Для всех учащихся: § 6, 1.Репродуктивный уровень: в.1, 4, 5. Конструктивный уровень: практикум.

Творческий уровень: сообщение на тему «Модернизация - добро или зло?»










16

Глобализация человеческого общества

1

Урок - диспут

Урок - диспут

Знать, что такое глобализация общества и какие факторы способствуют этому процессу, объяснять влияние телевидения и других СМИ на формирование общественного мнения.

^ Уметь разъяснять сущность «наднациональных единиц» различного масштаба, показывая их роль в развитии современного общества.

Знать понятия и термины

Составить кластер «Глобализация», сравнит. таблицу «Глобализм. Антиглобализм»

Для всех учащихся: § 7, 1.Репродуктивный уровень: в.1-5. Конструктивный уровень: практикум, в.1










17

Мировая система

1

Комбинированный урок

Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта

Знать, что представляет собой мировая система и из каких частей она состоит.

Уметь, анализировать отличительные черты стран «ядра», «периферии», «полупериферии», объяснять место России в мировой системе обществ. Знать понятия и термины

Составление схемы «Мировая система». Работа с источниками, ответы на вопросы

§ 8, в.1,3, 5. Практикум










18

Основные проблемы и тенденции развития современного общества

1

Семинар-ское занятие

Занятие семинарского типа с индивидуальной и групповой работой школьников

Знать материал раздела «Развитие общества», основные понятия и термины.

Составить сравнительную таблицу «Типы обществ». Задания группам

«Глобальные проблемы и пути их разрешения»

Повторить материал раздела «Развитие общества», основные понятия термины.










19

Итоговый урок по блоку «Развитие общества»

1

Контрольный урок

Контрольная работа

^ Знать материал блока «Научное познание общества»

Уметь общаться, излагать, доносить до аудитории информацию

Тест, проблемные задания

Творческий уровень: Реферат «Глобальные проблемы мира и пути их разрешения».










^ Политическая система общества

20

Политическая власть

1

Учебная лекция

Запись лекции, составление опорного конспекта

^ Уметь характеризовать особенности властных отношений, анализировать конкретные государства с точки зрения определенного типа власти.

Знать понятия и термины

Составить сравнит. таблицу «Типы власти», схему «Политическая система»

Для всех учащихся: §16, 1.Репродуктивный уровень: в.1,2,5. Конструктивный уровень: в.4, практикум.










21

Основные типы власти




Комбинированный урок

Составление опорной схемы, таблицы, защита презентации

^ Уметь характеризовать особенности властных отношений, анализировать конкретные государства с точки зрения определенного типа власти.

Знать понятия и термины

Фронтальный опрос, защита презентации

Для всех учащихся: §16, знать понятия и термины. Заполнить таблицу «Основные типы власти»










22

Сущность и организация государства.

1

Комбинированный урок

Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта.

^ Знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества.

Уметь характеризовать основные признаки государства,

Знать понятия и термины

Фронтальный опрос.

Для всех учащихся: §17, 1.Репродуктивный уровень: в.1-3. Конструктивный уровень: в.5.










23

Формы государственного устройства.

1

Комбинированный урок

Беседа, проблемные задания, составление схемы.

^ Знать, то такое форма государственного устройства.

Уметь характеризовать государство с точки зрения его государственного устройства.

Уметь описывать особенности территориального устройства государства на конкретных примерах.

Знать понятия и термины


Задание на выделение особенностей территориального устройства государств. Таблицы «Признаки и формы государства»

Для всех учащихся: §17, Конструктивный уровень: «Форма государственного устройства» Творческий уровень: практикум, в.2.










24

Форма правления.

1

Комбини-рованный урок

Беседа, проблемные задания.

^ Знать, то такое формы правления, их особенности.

Уметь характеризовать государство с точки зрения его формы правления.


Дифференцированный опрос.

Решение

проблемных задач

Для всех учащихся: §17, Конструктивный уровень: «Форма правления» Творческий уровень: эссе «Возможно ли восстановление монархии в России?»










25

Местное самоуправление

1

Комбинированный урок

Работа с учебником Работа с дополнительной литературой


Уметь определять сущность местного самоуправления и его роль в обществе.

Знать некоторые особенности истории земства и земского движения в России, характеризовать функции местного самоуправления.

Знать понятия и термины

Дифференцированный опрос.

Решение

проблемных задач

Для всех учащихся: §18, 1.Репродуктивный уровень: в.4 -7. Творческий уровень: составить обращение в органы местного самоуправле-ния (работа по группам)









1   2   3   4

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты