Домой

Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения




НазваниеПубличный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения
страница2/6
Дата26.01.2013
Размер0.82 Mb.
ТипДоклад
Обновление школьного образования через создание среды развития субъектов образовательного процесса
Геометрические тела как элементы модели
Компьютерная графика
VI. Основные показатели и результаты деятельности
Первая ступень обучения (1-4 классы)
Итоговые результаты образовательной деятельности
Подобные работы:
1   2   3   4   5   6

V. Образовательная политика.


В 2010 году завершается реализация концепции модернизации российского образования, принятая в 2001 году. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» обеспечивает преемственность ее основных направлений. Исходя из них, приоритетными направлениями в деятельности педагогического коллектива в 2009-2010 учебном году явились:

  • Обновление содержания образования;

  • Развитие потенциала педагогов школы;

  • Сохранение здоровья учащихся и педагогов;

  • Сопровождение мотивированных и одаренных обучающихся;

  • Развитие воспитательной системы школы, обеспечивающей психологически комфортную, развивающую воспитательную среду;

  • Освоение и интенсивное внедрение инновационных образовательных технологий, в т.ч. информационно-коммуникационных;

  • Повышение эффективности управленческой деятельности за счет внедрения механизмов управления, ориентированных на результат.

В контексте вышеназванных направлений определена тема работы школы на 2009-2010 уч.год «^ Обновление школьного образования через создание среды развития субъектов образовательного процесса» и основные задачи:

  1. Создание благоприятных безопасных условий образовательной среды, способствующих реализации Закона РФ «Об образовании», развитию субъектов образовательного процесса.

  2. Раскрытие творческого потенциала учащихся через разнообразные формы воспитательной работы, систему дополнительного образования, развитие культуры, нравственности учащихся.

  3. Создание открытого воспитательного пространства через сотрудничество с семьей, связь с социумом.

  4. Формирование у педагогов потребности профессионального и методического роста для более качественного удовлетворения запросов и потребностей учащихся на образовательные услуги.

  5. Внедрение в УВП ШСОКО как ведущего показателя определения эффективности деятельности школы. Участие родительской общественности в оценке качества образования.

  6. Сохранение здоровья учащихся через реализацию комплексной программы «Здоровье», обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося

В своей деятельности школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования города Иркутска, Департамента образования города Братска, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

МОУ «СОШ № 8» является общеобразовательным учреждением начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. В рамках образовательного учреждения реализуются общеобразовательные программы по ступеням обучения.

В школе созданы хорошие организационно-педагогические условия управления жизнедеятельностью: школа укомплектована педагогическими кадрами, велись все предметы базисного учебного плана (за исключением музыки).

Содержание образования формировалось на основе учебного плана МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» на 2008-2009 учебный год. Учебный план составлен на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Иркутской области на 2007-2008, 2008-2009 учебные года. (Приказ департамента образования Иркутской области от 07.05.2007 г. № 619), Уставом школы и в соответствии с Сан ПиН 2.4.2. №1178-02, п.2.9 «Требования к режиму образовательного процесса» Учебный план утвержден приказом директора ОУ

Учебный план является нормативно-правовой основой образовательного учреждения. В нем отражены все образовательные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки школьников, определено учебное время на изучение образовательных областей.

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Выполнение учебного плана в полном объеме было обеспечено укомплектованностью кадрами. В целях реализации основных уставных задач школы и создания максимально благоприятных условий для развития творческих способностей, организации предпрофильного обучения и реализации профильных программ обучения, осуществления личностно-ориентированного подхода к ученикам вариативная часть БУП была ориентирована следующим образом:

В школе были созданы необходимые условия по использованию 3 часа физической культуры для введения курсов:

«Веселый мяч» - (2-4 кл.)

«Плавание»- (2-4 кл.)

Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия. Для учащихся 9-ого класса с целью осуществления предпрофильного обучения были организованы следующие курсы по выбору:

«^ Геометрические тела как элементы модели»

«Кулинария. Кухня без границ»

«Основы социализации личности»

«Преобразование графиков функций»

«Модули»

«Процентные расчеты на каждый день»

«Квадратный трехчлен и его приложения»

«^ Компьютерная графика»

Учащиеся 10 класса реализовывали программы профильного обучения через взаимодействие с образовательным центром «Школьный университет» (структурное подразделение ТУСУРа)

Ведение таких факультативных занятий и спецкурсов как:

«МХК»

«Этика»

«Приемы вычерчивания контуров технических деталей»

«Основы черчения»

«Гжель»

«Основы социализации личности» позволило выполнить образовательные запросы учащихся и родителей для развития творческих способностей, воспитания духовно-нравственных ценностей, социализации личности:

Кроме того были организованы индивидуальные занятия для подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации по математике и русскому язык, физике, химии.

Учащиеся начальной школы обучались по современным развивающим программам через использование УМК:

«Школа России» -4А класс

«Гармония» -1А класс

«Начальная школа 21 века» -2А,3А классы

Обновление содержания образования как ключевое направления национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» предусматривает переход школы 1 ступени с 2011 г. на образовательные стандарты второго поколения.

Для подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации были организованы индивидуальные занятия по математике, русскому языку.


Формы организации учебного процесса в 2009/2010 учебном году:


- уроки (классно-урочная форма);

- лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);

- надомное обучение больных детей;

- консультации;

- занятия по выбору (элективные курсы);

- олимпиады, конкурсы;

- предметные недели;

- открытые уроки.

Учащимся была представлена возможность получения образования не только по традиционной форме, но и домашнее обучение.


Обучение на дому


учебный год

всего учащихся

домашнее обучение

% к общему числу учащихся

2004-2005

450

7

1,5

2005-2006

437

7

1,6

2006-2007

383

13

3,4

2007-2008

355

14

3,9

2008-2009

311

12

3,85

2009-2010

307

6

1,9


В Уставе школы зарегистрированы следующие формы обучения: очная, домашнее обучение, обучение по индивидуальным программам, семейное и экстернатное. Обучение на дому по медицинским показаниям было организовано для 6 учащихся, что составило 1,9% к общему числу учащихся. Все учащиеся успешно прошли курс обучения, программы и учебные планы реализованы в полном объеме.

Применение различных форм получения образования способствовало претворению в жизнь принципа общедоступности общего образования, сохранению контингента учащихся.

В школе осуществляется преемственность с дошкольным образованием. С этой целью с 2004 года работает «Школа будущего первоклассника». С ДОУ № 98 заключен договор о совместной деятельности. Усилия администрации школы, психологической службы, учителя начальных классов Макаровой Е.Г., Красько В.М., педагогов Буревестникова С.А., Бакало Р.В. дали ожидаемые результаты – в первые классы поступило 45 учащихся. Занятия велись и на базе ДОУ, и на базе школы. В рамках работы «Школы будущего первоклассника» были организованы дни открытых дверей, родительские собрания. И этот положительный опыт необходимо распространять и дальше.

Учебный план на 2009-2010 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. На 100% выполнены программы в начальной школе, по алгебре, геометрии, географии, черчению, технологии (дев.), ОБЖ, ИЗО, природоведению. По школе прохождение программ составило 95,2%. Основные причины не выполнения учебных программ: сессия педагогов, болезнь учителей (русский язык, история, право, физкультура, английский язык), курсовая подготовка (физика, химия).

В 2009-2010 учебном году школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели, занимались 13 классов, было организовано 2 группы продлённого дня для учащихся начальной школы.


^ VI. Основные показатели и результаты деятельности


Учебные программы школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.


^ Первая ступень обучения (1-4 классы)


На первой ступени школы на конец 2009-2010 учебного года обучалось 105 учеников (4 класса-комплекта). По сравнению с прошлым учебным годом на 19 учащихся меньше. Средняя наполняемость составила 26,3 учащихся.


2006-07

уч.год

2007-08

уч.год

2008-09

уч.год

2009-10 уч. год

129 человек

125

человек

124

человек

105 человек


Сравнительный анализ уровня знаний

обучающихся 1 ступени по разным УМК


всего учащихся

неуспевающих

отличников

на "4" и "5"

с одной "3"

% успеваемости

% качества

105

0

5

30

2

100

45

Уровень знаний обучающихся I ступени в традиционной системе обучения






















всего учащихся

отличников

на "4" и "5"

с одной "3"

кол-во неуспевающих

% успеваемости

% качества

30 (4кл)

0

11

2

0

100

36,7

Уровень знаний обучающихся I ступени в реализуемых по УМК"Гармония"






















всего учащихся

отличников

на "4" и "5"

с одной "3"

кол-во неуспевающих

% успеваемости

% качества

27(1кл.)

0

0

0

0

0

0

Уровень знаний обучающихся I ступени в реализуемых системе обучения по УМК"Начальная школа 21 века"






















всего учащихся

отличников

на "4" и "5"

с одной "3"

кол-во неуспевающих

% успеваемости

% качества

48(2,3кл.)

5

19

0

0

100

50


Итоговые результаты образовательной деятельности учащихся начальной школы





Всего учащихся

Кол-во отличников

Кол-во хорошистов

Кол-во неуспевающих

% успеваемости

% качества

2007-08

99+26

5

45

0

100

50,5

2008-09

97+27

7

44

1

99

52

2009-10

78+27

5

30

0

100

45


В начальном звене были организованы занятия 2-х групп продленного дня. Высокий уровень знаний в начальной школе показывают учащиеся 3а класса (Кузьмина Т.В.), которые занимаются по УМК Н.Ф. Виноградовой «Начальная школа 21 века». Уровень успешности ученика во многом определяется подготовкой, которую он получил в начальной школе. Второй год проводится региональное обследование пятиклассников по русскому языку и математике.

Перед коллективом учителей начальной школы стоят следующие задачи на 2010-2011 учебный год:

  1. Организовать образовательный процесс с учетом интересов, желаний, возможностей, особенностей психофизического здоровья детей.

  2. Активизировать установление преемственных связей между школой 1и 2 ступеней.

  3. Проводить мониторинг достижений учащихся по учебным предметам, позволяющий проследить результаты обучений в соответствии с зоной ближайшего развития ребенка.

  4. Обеспечить сочетание практических знаний и умений с эстетическими и этическими навыками поведения в различных жизненных ситуациях.

  5. Более широко представлять на районных и городских конкурсах способности и таланты детей.

  6. Повышение педагогического мастерства каждого учителя через:

    • систему курсов повышения квалификации;

    • посещение районных и городских семинаров;

    • посещение уроков коллег;

    • работу над индивидуальной темой по самообразованию.


Вторая ступень обучения (5-9-е классы)


На второй ступени обучения - 7 классов, в которых на конец 2009/2010 учебного года обучались 155 (158 учащихся).

Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

  • заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

  • создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее.


Итоговые результаты образовательной деятельности

учащихся второй ступени





Всего учащихся

Кол-во отличников

Кол-во хорошистов

Кол-во неуспевающих

% успеваемости

% качества

2007-08

173

6

35

2

98,8

24

2008-09

156

7

44

1

92,3

23,1

2009-10

155

7

45

4

97,4

33,5



Третья ступень обучения


На третьей ступени обучения (2 класса, в которых на конец 2008/2009 учебного года обучались 47 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в ВУЗы, ССУЗы.


^ Итоговые результаты образовательной деятельности

учащихся третьей ступени





Всего учащихся

Кол-во отличников

Кол-во хорошистов

Кол-во неуспевающих

% успеваемости

%

качества

2007-08

57

2

13

1

98,2

26

2008-09

31

1

7

2

93,5

25,8

2009-10

47

1

10

1

97,9

23,4

1   2   3   4   5   6

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты