Домой

Панов Петр Вячеславович, Подвинцев Олег Борисович, Кузнецов Андрей Олегович учебно-методический комплекс




НазваниеПанов Петр Вячеславович, Подвинцев Олег Борисович, Кузнецов Андрей Олегович учебно-методический комплекс
страница8/8
Дата17.01.2013
Размер0.77 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
7.3. Методические указания студентам
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Подобные работы:
1   2   3   4   5   6   7   8
^

7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин


Необходимые технические средства обучения:

  • компьютерное и мультимедийное оборудование – для демонстрации мультимедийных презентаций, работы с электронными ресурсами;

  • пакет программ Microsoft Office, Internet Explorer – для демонстрации мультимедийных презентаций, работы с электронными ресурсами.



^

7.3. Методические указания студентам


Аудиторные занятия со студентами проходят в форме лекций и семинарских занятий. Во время лекций студенту предлагается небольшой объем нормативного знания. Перед началом лекции рекомендуется прочитать учебный материал по предложенной теме, сформировать перечень вопросов для преподавателя и наиболее сложные для понимания проблемы, которые могут быть специально рассмотрены на лекции по запросу студентов. Во время лекции рекомендуется составлять ее конспект, который должен быть дополнен во время семинарских занятий, а также самостоятельной работы и использован для подготовки к экзамену.

Семинарские занятия ориентированы на то, чтобы студенты имели возможность освоить в полном объеме нормативные учебные знания, предусмотренные требования Государственного образовательного стандарта по специальности «Политология», а также реализовать свой творческий потенциал при обсуждении проблем курса.

При подготовке к семинару студент должен ознакомиться с планом занятия, в котором указано, какие вопросы и проблемы будут обсуждаться на семинаре и какая литература рекомендуется по каждому из рассматриваемых вопросов. При подготовке к семинару следует просмотреть конспекты лекций по теме семинара и соответствующие разделы учебников, сделать выписки и конспекты из рекомендуемой литературы, составит планы ответов на вопросы семинарского занятия.

Студент должен быть готов ответить по каждому вопросу семинарского занятия, делать дополнения, принимать участие в обсуждении вопросов и проблем, вынесенных на семинарское занятие.

Список литературы, содержащийся в рабочей программе, носит справочный характер и дает студенту представление о публикациях по заявленным темам дисциплины. Предлагаемый список изданий включает в себя основную, дополнительную и дополнительно рекомендуемую для изучения литературу. Основная и дополнительная литература – необходимый минимум, в который включены базовые учебники и учебные пособия по курсу, из которых студент может почерпнуть необходимый материал для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации. При этом необходимо учитывать, что разные авторы придерживаются разных подходов к существу рассматриваемых на семинаре проблем. Поэтому по возможности студент должен ознакомиться с точкой зрения различных авторов, их подходами и аргументацией. В список дополнительно рекомендуемой литературы включены монографии и публикации в периодических изданиях, которые помогут студенту более глубоко и детально изучить рассматриваемые темы, подготовить интересный доклад. Кроме того, знание студентом дополнительно рекомендуемой литературы является подтверждением успешного усвоения курса и приветствуется преподавателем.

Предполагается проведение презентаций с использованием информационных технологий (Power Point, Internet и др.), компьютерной и видео техники. Презентации могут быть как индивидуальными, так и выполненными группой. Задание для подготовки презентации дается заблаговременно – не позднее, чем за 2 недели до ее демонстрации на семинаре. Презентации должны отвечать на поставленный вопрос, иметь максимум аудио-визуальных компонентов, быть хорошо структурированными. Время презентации не может превышать 15 минут. После каждой презентации обсуждаются проблемные моменты, достижения и недостатки авторов.

С целью более глубокого усвоения изучаемого курса, формирования навыков исследовательской работы и умения применять теоретические знания на практике, учебным планом предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа предполагает: повторение пройденного материала по конспектам лекций, ознакомление с рекомендованным списком литературы, подготовка докладов (устных выступлений, сообщений, презентаций) по предложенным темам.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (экзамен). Студенты, не прошедшие текущий контроль либо получившие в ходе его осуществления отрицательные оценки, не допускаются до сдачи экзамена.

В случае возникновения трудностей при выполнении самостоятельной работы, студенту следует обратиться к ведущему преподавателю в часы консультаций.

Студенты по завершению курса должны овладеть категориальным аппаратом политического менеджмента. Освоить практические навыки в процессе принятия политических решений и политического управления.


Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Фандрайзинг

написание проекта

Политическая реклама

написание реферата (эссе)

Особенности дизайна в политической рекламе

интервью


Для полноценной самостоятельной работы студентов рекомендуется использовать Интернет ресурсы. В глобальной сети имеются списки международных, национальных и региональных ассоциаций политологов и списки политологических электронных конференции с соответствующими реквизитами. Они помогают поиску коллег по научным интересам и установлению контактов с ними. Так, сайт APSA http://www.apsanet.org/ содержит множество связей к отделениям политической науки в университетах и к исследовательским организациям, к научным журналам и конференциям. Контакты, возникающие в процессе коммуникационных обменов, часто становятся основой формирования международных виртуальных творческих коллективов. Типичным примером, иллюстрирующим роль Интернета в международной сотрудничестве, может служить текущий проект "Party Politics in Post-Soviet Space: Studies from Eurasia and the Baltics" (Политические партии в постсоветском пространстве: исследования в странах Евразии и Балтии), выполняемый под эгидой Международной ассоциации политической науки. Его инициатором выступила Кэй Лоусон, Президент Исследовательского комитета по политической социологии IPSA и профессор университета Сан-Франциско (США), а соруководителями - доцент МГУ С. Пшизова и сотрудник Института научной информации по общественным наукам РАН А. Кулик. В Проекте участвуют ученые из 15 стран - бывших республик Советского Союза. Результатом должна стать монография в серии по политическим партиям различных регионов мира издательства Praeger Publishers. Подбор авторов, решение всех организационных вопросов и творческих проблем, и все взаимодействие между участниками проекта осуществляется благодаря и посредством Интернета. Специфика политического знания делает использование Интернета в образовании необходимым условием интенсификации учебного процесса и повышения качества образования.

   Интернет располагает ресурсами, которые позволяют, если не решить полностью, то, по крайней мере, облегчить проблему поиска источников и литературы. Это, прежде всего - электронные библиотеки. Например, электронные фонды Библиотеки Конгресса США на сайте www.lcweb.loc.gov/rr/digital.html. Сайт http://sunsite.Berkeley.EDU/Libweb/ обеспечивает доступ к серверам других библиотек по всему миру. Это также - библиографические базы данных (например, базы данных по общественным наукам Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН) РАН на сайте www.inion.ru/products/db_2htm. ИНИОН обеспечивает изготовление электронных копий найденных первоисточников и передачу их пользователю по Интеренету). Это, наконец, - электронные версии журналов. Например, Political Theory - международный журнал политической философии www.sage.pub.co.uk/journals/details/j0026.html; Политические исследования - журнал РАН www.politstudies.ru; Pro et Contra - журнал российской внутренней и внешней политики, выпускаемый Московским центром Карнеги, http://pubs.carnegie.ru/P&C/. Число таких журналов постоянно растет.

Интернет-библиотеки способствуют решению такой проблемы традиционного информационного обслуживания, как большой разрыв между моментом появления научного документа и временем, когда он, пройдя традиционный издательский процесс и процесс комплектования фондов, становится доступным для научного сообщества. 

В Интернете имеются сайты, где собраны программы общих и специальных курсов по политологии университетов США и Западной Европы, а также Центральной и Восточной Европы и стран бывшего Советского Союза. Одним из таких является, например, сайт Центра программных ресурсов Центрального Европейского университета www.ceu.hu/crc/CRC-sum.html/. Информация об организации учебного процесса, содержании курсов и программ размещается и непосредственно на сайтах университетов (например, программа Отделения политической науки университета Northwestern, США - www.nwu.edu/.

 Свои страницы активно создают сегодня и российские университеты. Так, например, программы курсов "Введение в политическую регионалистику", "Сравнительная политология", "Политические партии и электоральная политика" на русском языке можно найти на сайте Европейского университета в Санкт-Петербурге www.eu.spb.ru/socio/socio18.htm.

Не менее важными являются результаты исследований и материалы их обсуждения научной общественностью. Ресурсы такого рода можно найти в базах данных международных и национальных консорциумов политических исследований. Так, Межуниверситетский консорциум политических и социальных исследований располагает самым большоим в мире электронным архивом исследовательских проектов - www.icpsr.cmich.edu/. Подобные материалы размещают также на своих сайтах исследовательские центры. Например, на сайте Центра политической конъюнктуры России http://www.ancentr.ru/ можно найти аналитические доклады, материалы "круглых столов" и пр., публикации и пр.  

В Интернет имеются проблемно-тематические сайты, позволяющие политологам адресно отслеживать сферу своих научных интересов. Так, например, сайт www.umich.edu/~nes/cses/cses.htm, является профильным для Сравнительных исследований электоральных систем. Он содержит большое количество отсылок к научным отчетам, докладам, публикациям, периодическим изданиям и электоральной статистике по различным странам, включая новые демократии Восточной Европы; сайт www.terrorism.com освещает проблему терроризма, а сайт www.aclu.org - проблему гражданских свобод.
    Большую ценность имеют универсальные сайты по политической науке. Так, сайт spirit.lib/visconn.edu/polisci/polisci.htm представляет собой узел ссылок на релевантные библиотеки, журналы, газетные архивы, исследовательские институты, некоммерческие организации и правительственные агентства, ftp -серверы, группы новостей.

В США на начало 1997 г. около 300 колледжей и университетов предлагали виртуальные программы обучения. Интернет содержит ряд сайтов, обратившись к которым можно получить информацию о возможностях и программах дистантного образования. Один их таких сайтов hmco.com/tech/online.html.

Расширению международного сотрудничества в образовании способствуют такие "сервисные" ресурсы Интернета, как системы обучения иностранным языкам и электронные словари и переводчики; системы электронной почты, электронная телефония, средства поиска в самом Интернет документов, людей, организаций и адресов электронной почты (например, сайт photophilia.net/isearch/ содержит адреса 150 поисковых машин), инструментарий создания веб-страниц (www.webspace.ru), рекомендации по фандрайзингу и подготовке заявок на получение грантов.


^

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации



Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в строгом соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в Пермском государственном университете.

Экзамены по всей дисциплине преследуют цель оценить работу студента за курс, полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, умения синтезировать полученные знания и применять их при решении практических задач.

Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного освоения учебного материала лекционных курсов, семинарских занятий.

Знания, умения и навыки студентов оцениваются в ходе текущего и итогового контроля по учебной дисциплине.

При проведении зачета и при определении экзаменационной оценки используются результаты текущего и итогового контроля по дисциплине. (Из Положения о курсовых экзаменах и зачетах в Пермском государственном университете).


Итоговый контроль по 1 части курса производится на основании письменной работы - мини-исследования политического курса, проводимого органами власти в одной конкретной сфере (секторе) либо на федеральном, либо на региональном уровнях (case-study).


Вопросы к зачету по курсу (2 часть)


  1. Понятие политического менеджмента

  2. Политический менеджер как профессия

  3. Этика политического менеджмента

  4. Виды политического менеджмента в современной России

  5. Специфика политического консультирования

  6. Финансирование политических кампаний

  7. Разработка стратегии и тактики избирательной кампании

  8. Принципы построения и структура штаба избирательной кампании

  9. Функции руководителя избирательной кампании

  10. Роль кандидата в работе избирательного штаба

  11. Специальные проекты и их роль в избирательной кампании

  12. Электоральный менеджмент в современной России

  13. Этика электорального менеджмента

  14. Лоббизм и его место в системе политических коммуникаций

  15. Технологии лоббизма

  16. Возможности правового регулирования лоббистской деятельности

  17. Этика лоббизма

  18. Лоббизм в современной России

  19. Функции партийного менеджмента

  20. Партийный менеджмент в современной России

  21. Этические особенности партийного менеджмента

  22. Факторы политической борьбы в условиях революции

  23. Специфика современного опыта революционной борьбы и противодействия революции


Перечень вопросов к экзамену (3 часть)


1.Деловая документация

2.Деловая переписка

3.Менеджмент. Французская школа управления

4.Американская школа управления

5.Японская школа менеджмента

6.Российская модель управления

7. Управление персоналом

8. Аттестация сотрудников

9. Разработка и принятие решений

10. Коммуникации

11. Межличностные конфликты

12.Подготовка пресс-конфренции

13. Политическая реклама

14. Особенности дизайна в политической рекламе

15. Фандрайзинг


Практические задания:

  1. Резюме и сопроводительное письмо

  2. Приказ о приеме на работу

  3. Заявление о приеме на работу

  4. Характеристика сотрудника

  5. Служебная записка

  6. Полная заявка на грант (наименование фонда и тематика работ выбирается самостоятельно).






1   2   3   4   5   6   7   8

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты