Домой

Учебная программа по курсу «Новая история» (1640 1900 гг.) для студентов специальности «история»




НазваниеУчебная программа по курсу «Новая история» (1640 1900 гг.) для студентов специальности «история»
страница1/4
Дата16.01.2013
Размер0.65 Mb.
ТипПрограмма
Содержание
Пояснительная записка
1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины.
1.4. Рекомендации к применению различных видов
1.5. Методические рекомендации преподавателю
1.6. Рекомендации по использованию информационных технологий обучения.
Тематический план.V семестр
VII семестр
Тематический план для студентов ОЗО.V семестр
VII семестр
Основное содержание курса.
Тема 2. Английская буржуазная революция XVII века.
Тема 3. Англия в 1660 – 1788 гг.
Тема 4. Первая американская революция.
Тема 5. Германия в XVII – XVIII вв.
Тема 6. Владение Габсбургов в XVII – XVIII вв.
Тема 7. Италия, Испания и Португалия в XVII – XVIII вв.
Тема 8. Франция в XVII – XVIII вв.
Тема 9. Великая Французская буржуазная революция
Тема 1. Проблемы определения времени начала новой истории
Тема 6. Причины, основные этапы и события великой
...
Полное содержание
Подобные работы:
  1   2   3   4

Министерство образования Российской Федерации

Славянский - на – Кубани государственный педагогический институт


Кафедра истории и методики ее преподавания


Учебная программа

по курсу «Новая история»

(1640 – 1900 гг.)

для студентов специальности «история»


Программу составил:

К.и.н., доцент

С.А. Щербинин


Переутверждена на заседании

кафедры истории и методики

ее преподавания

протокол № 1 от 29.08.09.

Зав. кафедрой Н.Б. Акоева


Славянск-на-Кубани

2009

^

Пояснительная записка


1.1. Назначение дисциплины ее место в системе подготовки специалиста

Программа курса «Новая история» предусматривает изучение важнейших этапов развития отдельных государств и морового сообщества в целом в 1640-1900 гг..

В основу рабочей программы – лекционных и семинарских занятий положен следующий замысел:

  • взгляд на исторический процесс, как на сложное социально-экономическое и политическое явление;

  • характеристика развития отдельных государств и их влияния на ход исторического процесса;

  • введение дополнительных источников и литературы по темам курса «Всеобщая история»;

Предлагаемый учебно-методический материал предназначен для студентов третьего-четвёртого курсов исторического факультета.

Его цель: оказать помощь в изучении Всеобщей истории с учетом подготовки учебных планов в вузах России, в связи с новыми подходами к освещению некоторых сторон исторического процесса и публикаций неизвестных произведений, источников.


1.2. Требования к знаниям и умениям обучаемого.


Студент должен знать:


  • Основные закономерности и направления развития исторического процесса.

  • Специфику развития мирового сообщества в период Новой истории, социальные, политические и изменения этого периода.

  • Основные культурно-исторические достижения, исторические факты и события, даты, термины, имена исторических деятелей.

  • Особенности социально-экономического развития отдельных государств в основные периоды Новой истории


Студент должен уметь:

  • работать с научной литературой по истории;

  • овладеть навыками проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала;

  • сформировать творческое отношение к изучаемому историческому прошлому свою собственную позицию по отношению к мировой истории;

  • найти общее и особенное в развитие отдельных государств на определённом этапе развития человеческого общества;

В результате изучения курса должен получить дополнительные стимулы к развитию черт интеллигентной личности; способность к аналитическому мышлению; стремление к расширению общей эрудиции; способность к ведению диалога; соблюдению норм политической культуры.


^ 1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины.

В начале курса читается вводная лекция, в которой излагается объект, предмет, структура, цель и задачи предмета. Затем слушателей необходимо ознакомить с основными вопросами и проблемами, раскрывающими сущность Новой истории как раздела исторической науки. Семинарские и практические занятия проводятся с целью закрепления изучаемого материала.

Контроль знаний обеспечивается экзаменом в конце года и контролем в ходе учебного процесса.


^ 1.4. Рекомендации к применению различных видов

учебных занятий.


Применяются традиционные формы лекций, материал которых закрепляется на семинарских занятиях.

Семинарские занятия могут проводиться в различных формах: традиционные семинары, круглые столы, семинары-диспуты и т.д.

На семинарских занятиях проблемные вопросы получают освещение в виде дискуссии, используются также отдельные сообщения и короткие выступления по теме.


^ 1.5. Методические рекомендации преподавателю


Основным методом работы преподавателя является лекционно-семинарский. Лекция – основа курса и должна быть готова к моменту проведения занятия. Для повышения уровня лекционных занятий необходимо регулярно посещать открытые лекции ведущих преподавателей, участвуя затем в их обсуждении. Основной формой проведения семинарских занятий остается классическая. Экспериментами часто увлекаться не следует, классическая форма доказала свою прочность и результативность.

Для оценки знаний студентов необходимо систематически проводить контрольные проверки знаний, формы которой могут быть различными. При аттестации оценивается весь спектр учебы студента в институте за отчетный период. Важнейшей формой контроля знаний является сдача экзаменов.


^ 1.6. Рекомендации по использованию информационных технологий обучения.


Студентам рекомендуется использовать глобальную сеть «Интернет», огромную помощь могут оказать интерактивные библиотеки (www lib. ru, www ablest. ru и др.). Вполне полезной окажется информация находящаяся в электронных и интерактивных энциклопедиях.


^ Тематический план.V семестр

VI семестр




Тема

Всего час

В т.ч. аудит-х

Сам.

раб.

час.

Всего

ауд

Лек.

Сем-ры

1.

Проблемы определения начала Новой истории

8

4




2

2

2.

Раздел 1. Англия в XVII – XVIII вв.

30

10

8

4

10

3.

Раздел 2. Первая американская революция и образование США

16

8

6

2

8

4.

Раздел 3. Германия и Австрия в XVII – XVIII вв.

Германия в XVII – XVIII вв.

Австрия в XVII – XVIII вв.



8

8



4

4



2

2



2

2



4

4

5.

Раздел 4. Италия, Испания и Португалия в XVII – XVIII вв.


16


8


6


2


8

6.

Раздел 5. Франция в XVII – XVIII вв.

Франция в XVII – пер. пол. XVIII вв.

Вел. Франц. буржуаз. рев.


8

12


4

6


2

4


2

2


4

6

7.

Раздел 6. Франция в годы Термидорского Конвента, Консульства и империи

8

4

2

2

4

9.

Африка

8

6

4

2

6

10.

Иран в XVII – XVIII вв.

8

6

4

2

6

11.

Османская империя (Турция)

12

8

4

2

6

12.

Индия в XVII – пер. четв. XIX вв.


8


4


2


2


4

13.

Китай в XVII – пер. четв. XIX вв.


8


4


2


2


6

Всего по курсу:

166

78

48

30

78






Тема

Всего час

В т.ч. аудит-х

Сам.

раб.

час.

Всего

ауд

Лек.

Сем-ры

1.

Раздел 1. Венский конгресс и Священный союз.

24

12

6

6

12

2.

Раздел 2. Франция 1815 – 1847гг.

24

12

6

6

12

3.

Раздел 3. Англия 1815 – 1847гг.

24

12

6

6

12

4.

Раздел 4. Германия и Австрия в1815 – 1847гг.

Германия в 1815 – 1847гг.

Австрия в1815 – 1847гг.



20

20



10

10



6

6



4

4



10

10

5.

Раздел 5. Италия, Испания в 1815 – 1847гг.


20


10


6


4


10

6.

Раздел 6. Франция в 1848 – 1870гг.

24



12



6



6



12



7.

Раздел 7. Англия в 1848 – 1870гг.

16

8

6

2

8

8.

Раздел 8. Германия и Австрия Германия в 1848 – 1870гг.

Австрия в 1848 – 1870гг.

20

10

6

4

10

9.

Раздел 9. Объединение Италии

16

8

6

2

8

10.

Раздел 10 .СШАв 1815 – 1870гг.

20

10

6

4

10

11.

Раздел 11.Япония в 1848 – 1870гг.

12

6

4

2

6

12.

Раздел12. Китай в 1848 – 1870гг.


20


10


6


4


10

13.

Раздел 13. Индия в 1848 – 1870гг.


20


10


6


4


10

Всего по курсу:

280

140

82

58

140


^ VII семестр



Тема

Всего часов

лекции

семинары

Сам. работа

1

Основные тенденции развития мира в последней трети ХIХ века.

8

2


2

4

2

Франко – Германская война

8

2

2

4

3

Парижская Коммуна 1871г.

8

2

2

4

4

Развитие Германии в 1871 – 1900гг.

8

2

2

4

5

Англия 1870 – 1900гг.

8

2

2

4

6

Франция 1870 – 1900гг.

8

2

2

4

7

Австро-Венгрия 1870 – 1900гг.

8

2

2

4

8

США 1870 – 1900гг.

8

2

2

4

9

Италия 1870 – 1900гг.

8

2

2

4

10

Создание и развитие Балканских стран в 1870 – 1900гг.

8

2

2

4

11

Испания 1870 – 1900гг.

12

4

2

6

12

Развитие стран Латинской Америки 1870 – 1900гг.

12

4

2

6

13

Развитие Азии и Африки в 1870 – 1900гг.

12

4

2

6

14

Международные отношения в 1870 – 1900гг.

16

6

2

8

15

Основные итоги развития мира в период Новой истории

12

4

2

6




Итого

154

46

30

76



^ Тематический план для студентов ОЗО.V семестр

VI семестр




Тема

Всего час

В т.ч. аудит-х

Сам.

раб.

час.

Всего

ауд

Лек.

Сем-ры

1.

Проблемы определения начала Новой истории

8

4

2

2

4

2.

Раздел 1. Англия в XVII – XVIII вв.

8

4

2

2

4

3.

Раздел 2. Первая американская революция и образование США

8

4

2

2

4

4.

Раздел 3. Германия и Австрия в XVII – XVIII вв.




8

8



4

4



2




2

2



4

4

5.

Раздел 4. Италия, Испания и Португалия в XVII – XVIII вв.


4


2


2





2

6.

Раздел 5. Франция в XVII – XVIII вв.




8




4




4







4


7.

Раздел 6. Франция в годы Термидорского Конвента, Консульства и империи

4

2

2




2

8.

Раздел 7. Европа в годы французской революции и наполеоновских войн

4

2

2




2

9.

Раздел 8. Африка и Азия XVII – XVIII вв.

8

4

2




2

Всего по курсу:

60

30

20

10

30






Тема

Всего час

В т.ч. аудит-х

Сам.

раб.

час.

Всего

ауд

Лек.

Сем-ры

1.

Раздел 1. Венский конгресс и Священный союз.

8

4

2

2

4

2.

Раздел 2. Франция 1815 – 1870гг.

12

6

4

2

6

3.

Раздел 3. Англия 1815 – 1870гг.

8

4

2

2

4

4.

Раздел 4. Германия и Австрия в1815 – 1870гг.

.



12







4




2




6

5.

Раздел 5. Италия, Испания и Португалия в 1815 – 1870гг.


8


4


2


2


4

6.

Раздел 6.СШАв 1815 – 1870гг.

8

4

4




4

7.

Раздел 7. Африка и Азия в 1815 – 1870гг.

4

2

2




2

Всего по курсу:

60

30

20

10

30


^ VII семестр



Тема

Всего часов

лекции

семинары

Сам. работа

1

Основные тенденции развития мира в последней трети ХIХ века.

8

2


2

4

2

Франко – Германская война

8

2

2

4

3

Парижская Коммуна 1871г.

8

2

2

4

4

Развитие Германии в 1871 – 1900гг.

8

2

2

4

5

Англия 1870 – 1900гг.

8

2

2

4

6

Франция 1870 – 1900гг.

4

2



2

7

Австро-Венгрия 1870 – 1900гг.

4

2



2

8

США 1870 – 1900гг.

4

2



2

9

Италия 1870 – 1900гг.

4

2



2

10

Развитие стран Латинской Америки, Азии и Африки в 1870 – 1900гг.

4

2



2




Итого

60

20

10

30



^ Основное содержание курса.


V семестр.

Тема 1. Проблемы определения времени Новой истории.

Новая история: проблема содержания понятия. Принципы и подходы, возможные для обоснования начала Новой истории. Основные варианты хронологии и периодизации Новой истории в отечественной и зарубежной исторической науке.


^ Тема 2. Английская буржуазная революция XVII века.


Социально-экономические, политические и идеологические предпосылки революции.. Абсолютизм как историческое явление и его отличительные черты в Англии. «Конституционный период» революции, его основные события и итоги (1640 – 1642). 1-я гражданская война (1642 – 1646) и борьба за углубление демократического содержания революции (1647 – 1649). 2-я гражданская война и ее политические последствия.

Социально-экономическая и политическая жизнь Англии в период индепендентской республики (1649 – 1953).

Протекторат Кромвеля, причины его установления и основные мероприятия. Значение Английской революции для моодернизации европейского общества и перехода от традиционного, аграрного общества к индустриальному.


^ Тема 3. Англия в 1660 – 1788 гг.


Особенности режима реставрации в Англии (1660 – 1688). Государственный переворот 1688 г. и начало складывания монархии.

Внутриполитическая жизнь и внешняя политика Англии в начале – середине XVIII века. Становление конституционализма как государственно-правовой системы. Либерализм и консерватизм как основа двухпартийной системы.

Развитие экономики Англии в XVIII веке. Промышленный переворот, его социально-экономические последствия.

^ Тема 4. Первая американская революция.

Образование США.


Социально-экономическое развитие североамериканских колоний Англии в XVII в. Складывание основных групп противоречий между метрополией и колонистами.

Основные события войны за независимость США (1775 – 1783). Проблема внутриформационного характера революции.

Конституция США 1787 г. и «Билль о правах, их социально-классовое содержание. Особенности государственного устройства США. Влияние войны за независимость на интеграцию мировой цивилизации


^ Тема 5. Германия в XVII – XVIII вв.


Политическое и социально-экономическое развитие Германии во второй половине XVII в.

Брандебург – Пруссия в XVII – XVIII вв. Возвышение Пруссии при Фридрихе II.


^ Тема 6. Владение Габсбургов в XVII – XVIII вв.


Участие Австрии в войнах конца XVII начала XVIII вв. развитие экономики во второй половине XVII – XVIII вв. причины и итоги войны за австрийское наследство. Реформы Марии –Терезии и Иосифа II. Складывание просвещенного абсолютизма в Австрии. Положение в Венгрии во второй половине XVII – XVIII вв.


^ Тема 7. Италия, Испания и Португалия в XVII – XVIII вв.


Политическое и экономическое положение Италии в XVII – первой половине XVIII в.

Подъем экономики и культуры Италии во второй половине

XVIII в.

Война за испанское наследство и политика просвещенного абсолютизма в Испании (конец XVII – конец XVIII вв.). Особенности развития и политической ориентации Португалии во второй половине XVII – XVIII вв. Просвещенный абсолютизм в Португалии.


^ Тема 8. Франция в XVII – XVIII вв.


Политика Мазарини и фронда. Расцвет французского абсолютизма при Людовике XIV. Дипломатия и внешняя политика при Людовике XIV. Французский абсолютизм при Людовике XIV. Положение Франции в 70 – 80-х годах XVIII в. Складывание идеологических предпосылок революции.

  1   2   3   4

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты