Домой

«Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации системы образования»




Название«Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации системы образования»
страница9/10
Дата15.01.2013
Размер1.36 Mb.
ТипДоклад
Неполные семьи/ в них детей
Малообеспеченные семьи/
Многодетные семьи
1.2. Профилактика правонарушений и преступности среди детей и
Результаты профилактической деятельности
Сравнительный показатель на 1 октября
Таким образом
В целях устранения причин и условий
1.3. Патриотическое и экологическое воспитание.
В рамках патриотического воспитания учащихся в 2009–2010 учебном году были проведены
Деятельность по экологическому воспитанию
1.4. Культурно – эстетическое воспитание
1.5. Развитие детского самоуправления.
3.1. Система работы с семьями учащихся.
Подобные работы:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

II.1. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех ступенях обучения.


2. Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами по повышению их профессионального уровня.

3.  Экспериментальная и научно-исследовательская работа.

4. Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы, как условие реализации целей развития личности учащихся; совершенствование учебно-воспитательного процесса.


6. Анализ воспитательной и социальной работы

Выявления различных категорий учащихся и их семей.

В начале учебного года были выявлены различные категории учащихся и их семей. Данные позволяют сделать вывод, что в2009-2010 уч. году в большинстве показатели уменьшаются или остаются неизменными. Эту тенденцию можно проследить в представленной таблице:






2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

209-2010

Количество учащихся

1010

932

868

851

847

^ Неполные семьи/ в них детей

164 /168

238/246

241/252

237/242

207/211

Матери-одиночки

25/25

38/40

40/42

41/43

31/33

Отцы-одиночки

6/6

12/12

7/7

6/6

6/6

^ Малообеспеченные семьи/ в них детей

24/27

25/29

27/31

35/39

40/42

^ Многодетные семьи/ в них детей

11/21

12/23

12/24

14/27

14/29

Семьи с детьми-инвалидами

7

5

4

3

3/3

Неблагополучные, семьи и семьи в ТЖС

7

6

6

3

2/2

Опекунские семьи/в них детей

12/12

11/11

6/6

6/6

7/7
В 2009 – 2010 учебном году важнейшей методической проблемой в организации и осуществлении воспитательной работы школы оставалось создание обновленной системы воспитания обучающихся,

  • соответствующей современным общественным требованиям и государственным запросам,

  • способной сформировать у обучающихся необходимый набор социальных компетенций, позволяющий подготовить их к жизни в современном обществе.

Наличие подобной системы призвано

  • создать максимально благоприятные условия для раскрытия, как творческого, так и познавательного потенциала обучающихся,

  • сформировать у них необходимый набор нравственных ценностей,

  • сформировать социально-коммуникативный уровень поведения.

В условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование» воспитательная работа в образовательном учреждении уже не может рассматриваться как набор определённых мероприятий, добавочных по отношению к урочной деятельности, а становится неотъемлемой частью целостного образовательно-воспитательного процесса со всеми его формами взаимоотношений и взаимодействий между субъектами.

Как следствие основными воспитательными задачами, поставленными перед педагогическим коллективом школы, стали:

  • создание условий для гармонического развития личности обучающихся,

  • воспитание толерантности и патриотизма,

  • развитие системы школьного самоуправления, повышение роли детских объединений в системе воспитательной работы,

  • формирование у обучающихся потребности здорового образа жизни.

Воспитательная работа осуществлялась по следующим направлениям:

  • правовое воспитание,

  • профилактика правонарушений и преступности среди детей и подростков, предупреждение у них асоциального поведения,

  • воспитание патриотизма и гражданственности,

  • воспитание экологической культуры,

  • культурно-эстетическое воспитание,

  • спортивно-оздоровительное воспитание.

Общешкольный план воспитательной работы на 2009 – 2010 учебный год был составлен таким образом, чтобы в каждой четверти привлечь учащихся к участию в мероприятиях по различным направлениям.

Наличие Программ по правовому и гражданскому воспитанию, патриотическому воспитанию, профилактике асоциального поведения, как общешкольных, так и совместных с различными заинтересованными ведомствами позволило придать воспитательной работе по указанным направлениям определённую систему.

Следует отметить, что общешкольные воспитательные мероприятия вызывали интерес у обучающихся и, за редким исключением, они с удовольствием в них участвовали и их посещали.


§1.Анализ воспитательной работы по основным направлениям.


1.1.Правовое воспитание обучающихся в 2009 – 2010 учебном году осуществлялось в соответствии с Общешкольной программой гражданского и правового воспитания, в рамках которой были проведены следующие общешкольные воспитательные мероприятия:

1) единый классный час в 10-11-х классах с участием инспектора ПДН Телелейко Н.Д. «Административная ответственность несовершеннолетних»;

2) инструктажи и беседы с учащимися по правам и обязанностям несовершеннолетних;

3) встречи с инспекторами ПДН ОМ-4 в составе УВД по г.Саратову;

4) тренинги по правовому воспитанию, профилактике асоциального поведения, проводимые школьным психологом Макаровой О.Г.

Следует отметить, что большинство классных руководителей при организации с обучающимися работы в данном направлении придерживалось Общешкольного плана воспитательной работы.

С другой стороны, ряд классных руководителей: Михайлина Л.Д., Шеповалова М.Г., Решетняк Т.Б., Арешина Е.С., с целью повышения эффективности воспитательных мероприятий нашли возможность организовать в классах дополнительные беседы, встречи учащихся и даже родителей с инспектором ПДН ОМ-4 в составе УВД по г. Саратову.

Председателю методического объединения классных руководителей Малюгиной П.П. следует обратить внимание в следующем учебном году на необходимость активизации деятельности ШМО именно в данном направлении, так как правовое воспитание на сегодня является не только условием воспитания активной гражданской позиции, но и формирования у обучающихся основных социальных компетенций.


^ 1.2. Профилактика правонарушений и преступности среди детей и

подростков, предупреждение у них асоциального поведения

В 2009-2010 учебном году деятельность педагогического коллектива по профилактике асоциального поведения учащихся школы осуществлялась систематически, при непосредственном участии заинтересованных ведомств и в соответствии с программами о совместной деятельности, в первую очередь, с общественными организациями.

Объектом осуществления профилактических мероприятий были (и являются):

  1. учащиеся школы вообще и из «группы риска» особенно;

  2. родители учащихся и лица их заменяющие.

Профилактическая работа осуществлялась и продолжает осуществляться по следующим направлениям:

  1. выявление учащихся и семей, склонных к асоциальному поведению или образу жизни;

  2. профилактическая работа с данной категорией через профилактическую работу школьного Совета по профилактике асоциального поведения, психолога школы, соц.педагога, представителей УВД, КДН и ЗП, др. заинтересованных ведомств;

  3. реализация совместных профилактических программ с представителями:

ПДН ОМ -4 в составе УВД по городу Саратову, отдела СЛУВДТ УВД по городу Саратову (линейная милиция), подростковым наркологом,

  1. организация и проведение профилактических воспитательных мероприятий.

^ Результаты профилактической деятельности

за период 2009 – июль 2010 г.г. выглядят следующим образом:


^ Сравнительный показатель на 1 октября ежегодно

1 июля 2010 г.

Количество преступлений

1

Кол-во правонарушений

0

Учёт в ПДН


1человек

Внутришкольный учёт

4 человек

Уход из дома

не выделялась информация отдельно

Количество отказных материалов по факту совершения преступных действий

--------

Пребывание в ЦВИНП

-------------

Учёт у нарколога

_________

Учащиеся, замеченные в употреблении табака

не выделялась информация отдельно

Учащиеся, замеченные в употреблении алкоголя

1

Источник информации


ПДН ОМ-4 в составе УВД по г. Саратову

^ Таким образом:

  1. по сравнению с 2009 г. кол-во учащихся, состоящих на учёте в ПДН ОМ-4 в составе УВД по г. Саратову сократилось на 50%

  2. кол-во учащихся, состоящих на внутришкольном профилактическом учёте по сравнению с 2009г. увеличилось в 4 раза.



^ В целях устранения причин и условий, способствующих совершению учащимися противоправных действий, администрацией школы ведётся систематическая работа по профилактике асоциального поведения учащихся.

1. Разработана «Общешкольная программа по профилактике асоциального поведения учащихся»;

2. Разработана серия программ по правовому просвещению родителей учащихся;

3. Разработана программа психологической адаптации для учащихся, имеющих асоциальное поведение; проводит регулярные занятия психолог

Макарова О.Г.

4. Разработаны программы межведомственного взаимодействия с

- отделом ПДН ОМ-4 в составе УВД по г.Саратову,

- отделом СЛУВДТ УВД г.Саратова (линейная милиция),

- подростковым наркологом.

5. Функционирует Совет по профилактике асоциального поведения учащихся, в работе которого кроме работников школы регулярно участвуют инспектор ПДН Телелейко Н.Д.

За 9 месяцев ( с учётом 3-х месяцев летних каникул) 2009-2010 уч.года, Совет по профилактике асоциального поведения учащихся провёл 9 заседаний, на которых рассматривались:

- вопросы профилактики табакокурения и алкоголя среди учащимихся;

- нарушения учебной дисциплины учащимися;

- необоснованные пропуски уроков учащимися;

- беседы с родителями и лицами их заменяющими об ответственности за противоправные действия несовершеннолетних и соблюдение Семейного кодекса РФ и т.д.

6. По каждому факту совершения правонарушения учащимися школы проводится должностное расследование, обсуждение с педагогическим коллективом факта правонарушения, его причин и необходимых ответных действий со стороны педагогического коллектива.

7. Работает уполномоченный по правам участников учебно – воспитательного процесса.


^ 1.3. Патриотическое и экологическое воспитание.

Воспитательная работа по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию проводилась в системе. Основными формами работы можно считать: тематические классные часы, духовные праздники, фестивали, Уроки мужества, беседы, проектную деятельность, проведение акций.

Среди мероприятий следует особенно отметить проведение классных часов по истории Саратова, серию мероприятий «Неделя памяти», посвященных Дню защитника Отечества, Дню Победы. При подготовке классных часов по данной тематике использовались различные методы и формы:

- метод эмоционального рассказа,

-привлечение к участию в классном часе бабушек и дедушек учащихся, ветеранов ВОВ,

- метод сочетания беседы с показом фрагментов из кинофильмов.

^ В рамках патриотического воспитания учащихся в 2009–2010 учебном году были проведены:


  • Единые классные часы «Государственная символика России», «Символика Саратовской области», «Я – человек и гражданин» (1-11 классы);

  • Митинг у мемориальной стены «война интернационалиста А.Шаховского»;

  • Уроки мужества, посвященные Дню защитника Отечества с участием ветеранов вооруженных сил, с просмотром кинофильмов в кинотеатре на Рижской;

  • Школьный конкурс рисунков (1-4 классы) и газет (5-11 классы), посвященный Дню защитника Отечества;

  • Единый классный час «Урок мужества: с благодарностью солдатам Великой России» с участием ветеранов Великой Отечественной войны;

  • Праздничный концерт, посвященный 65-летию со Дня Победы», для ветеранов Великой Отечественной войны;

  • Школьный конкурс рисунков, плакатов, газет, посвященный Дню Победы (1-11 классы);

  • Участие в районном конкурсе патриотической песни «Шире круг» (3 место в номинации «Соло», 3 место в номинации «Дуэт, трио»);

  • Участие в районном конкурсе общественно-активных классов «Поклонимся великим тем годам» (8 «А»класс классный руководитель Сухова Т.М., диплом за победу в номинации «Лучшая проектно-исследовательская работа»);

  • Исследовательский проект «Имя героя на карте Саратова» (7 «В» класс, учитель Дворянчикова С.Ю., поощрительная грамота за активное участие);

  • Участипе во Всероссийском конкурсе творческих работ «Я помню! Я горжусь!» (11-е классы, сертификат участника );

  • Участие в 4-х областных юношеских чтениях «Любовь к Отечеству- всех доблестей начало» (11 класс, грамота за активное участие);

  • Участие в районной игре «Интеллект-шоу», посвященный 65-летию со Дня Победы (6 «А», 7 классы, 1 место);

  • Участие в выставке декоративно-прикладного творчества, посвященного 65 -летию Победы в ВОВ (5-8 классы, 2 место в номинации «Вышивка», 3 место в номинации «Лепка», 3 место в номинации «Оригинальное использование обычных материалов», 2 место в номинации «Работа с тканью»,1 место в номинации «Роспись»);

  • Участие в районном конкурсе рефератов «Ты, я, он, она – вместе целая страна» (8-10 классы, учитель Вилков В.А., грамоты за активное участие );

  • Акция «Никто не забыт, ничто не забыто», поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с праздниками (7-10 классы);

  • Конкурс музыкально-литературных композиций, посвящённых Дню победы;

  • Туристические поездки и экскурсии по городам- героям.


^ Деятельность по экологическому воспитанию включала в себя проведение бесед с учащимися, экологические прогулки, работу на пришкольном участке по благоустройству школьного двора, работу экологического театра «Юный друг эколог», тесное сотрудничество с областным экологическим центром.


^ 1.4. Культурно – эстетическое воспитание предполагает воспитание у обучающихся чувства прекрасного, приобщение их к культурному наследию государства, развитие творческих способностей.

С данной точки зрения основным содержанием работы в указанном направлении является проведение всевозможных творческих конкурсов, посещение театров, музеев.

К числу общешкольных мероприятий следует отнести

  • Концерт, посвященный Дню пожилого человека (1-11 классы);

  • Концерт, посвященный Дню учителя (1-11 классы);

  • Выставка работ учащихся «Умелые руки» ( 5-7 классы, учитель технологии Михайлина Л.Д.);

  • Выставка работ из природного материала «Осенний калейдоскоп» (начальная школа);

  • Выставка «Мастерская Деда Мороза»;

  • Общешкольный праздник « С Новым годом» (10 «Б» класс, классный руководитель Купарева Е.Л.);

  • Общешкольный праздник «Масленица» (6 «А» класс классный руководитель Малюгина П.П.);

  • Концерт, посвященный 8 Марта.


Классные руководители систематически взаимодействовали в течение учебного года с театрами, музеями, кинотеатром на Рижской.

^ 1.5. Развитие детского самоуправления.

В школе работает центр по детскому самоуправлению школы «Совет учащихся школы». Его основная цель – развитие ответственности учащихся, повышение их общественной и гражданской активности.

Члены «Совета учащихся школы» принимали активное участие в проводимых школьных мероприятиях.

§2. Работа детских объединений и кружков.

В школе организовано и функционирует 26 детских объединений, кружков и спортивных секций, которые посещало 577 учащихся школы, что составило 68 % от общего числа. Для сравнения в прошлом учебном году действовало 24 кружка.

Деятельность объединений дополнительного образования, кружков и спортивных секций осуществлялась в соответствии с утвержденным расписанием и согласно утверждённым программам, с воспитанниками регулярно проводились инструктажи по т/б. Преподаватели и руководители объединений дополнительного образования, кружков и спортивных секций привлекают к деятельности в них учащихся, состоящих на учёте в «группе риска».


§3. Работа с родителями и семьями учащихся.


^ 3.1. Система работы с семьями учащихся.

Воспитание как процесс целенаправленного формирования личности осуществляется рядом социальных институтов, ведущими из которых являются семья и школа. В таких условиях особенно важной становится проблема по созданию единого воспитательно-образовательного пространства «семья – образовательное учреждение».

В МОУ «СОШ № 56» работа с родителями учащихся традиционно проводится по следующим направлениям:

1) родительский всеобуч через посредство общешкольных и классных родительских собраний, консультаций с педагогами, специалистами и т.д.,

2) организация родительского самоуправления через деятельность органов государственно-обществественного самоуправления в соответствии с имеющимися положениями и Уставом школы,

3) привлечение родителей к подготовке и проведению воспитательных мероприятий,

4) посещение учащихся на дому, обследование ж/б условий семей учащихся.


Классные руководители в течение учебного года обращались к опыту нетрадиционных форм проведения родительских собраний: круглый стол; собрания в форме родительской конференции; использование при организации собраний ИКТ, приглашение на собрания специалистов - консультантов. Всё это приводит к тому, что родители видят заинтересованность педагога в судьбе их детей, финансовые вопросы отходят на 2-ой план.

Таким образом, основными задачами в организации работы с родителями в 2010 – 2011 учебном году следует считать дальнейшее развитие системы родительского всеобуча, создание системы правового и педагогического просвещения родителей, а так же создание обновленной системы взаимодействия с родителями в целом.

§4. Работа классных руководителей и руководителей кружков с документами строгой отчётности.

Согласно приказу Министерства образования и науки от 03.02.06г. №21, должностным инструкциям одной из важнейших обязанностей классного руководителя, руководителя кружка является работа с документами строгой отчётности: дневником ученика, Журналом, Журналом посещения, планом работы классного руководителя. Все указанные документы подлежат строгому контролю и отчётности.

Программы деятельности кружков и журналы посещения имелись в наличии и соответствовали требованиям, серьёзных замечаний по ним в течение года не было вынесено.

Планы воспитательной работы имелись в наличии у всех классных руководителей, имели единую форму.

Другим документом строгой отчётности является журнал контроля за посещаемостью занятий учащимися школы. Следует отметить, что не всегда классные руководители вовремя отмечали отсутствующих с указанием причин отсутствия, что затрудняло своевременно выявлять учащихся, не посещающих занятия без уважительной причины.


§5. Взаимодействие школы с общественными организациями по организации воспитательной работы с обучающимися.

Большую помощь в организации воспитательной работы с обучающимися в течение 2009–2010 учебного года оказывали педагогическому коллективу следующие общественные организации:

  • туристическая фирма «Кругозор»,

  • туристическая фирма «Комарово»,

  • ГУК «Государственный музей К.А.Федина»,

  • подростковый клуб «Радуга»,

  • «Саратовский областной центром народного творчества»,

  • Территориальное общественное самоуправление «Созидание»,

  • Кино-видео центр на Рижской.


Взаимодействие с данными организациями осуществлялось на основе договоров о совместной деятельности и совместных программ.

В мероприятиях указанных общественных организаций были задействованы практически все учащиеся школы.

Результаты взаимодействия отражены в Информационных и Благодарственных письмах, сертификатах на имя администрации школы и классов- участников. В целом, можно сказать, что взаимодействие с указанными общественными организациями позволяет расширить представление учащихся о социуме, повысить качество воспитательной работы, сделать шире её диапазон, а также решить проблему внеурочной занятости школьников. Кроме того, подобное взаимодействие решает проблему поиска ресурсов для организации работы с обучающимися, что немаловажно в современных условиях.

§6.Сохранение здоровья обучающихся.


Питание в школе

Одной из основных задач каждого ОУ остается - создание условий, содействующих сохранению и укреплению здоровья учащихся. В этой связи важное значение отводится организации питания школьников.

В минувшем учебном году приказом по школе №73/2 от 31 августа 2009 года организовано питание обучающихся за родительские средства, определены дети из социально – незащищенных семей. Ответственной за организацию питания была назначена заместитель директора по научно – методической работе Некрасова Л.С., создана бракеражная комиссия (Некрасова Л.С., социальный педагог Ревякина И.Л. (с 27.01.10 г. – соц. педагог Макарова О.Г.), врач школы Щетинкина Т.А., член родительского комитета Шеповалова М.Г.) В их обязанности входил контроль за качеством ввозимых продуктов и готовой продукции, проверка наличия сертификатов и ветеринарных справок. С сентября 2009 по май 2010 года питание учащихся осуществлялось по договору с ООО «Восхождение».
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты