Домой

«Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации системы образования»




Название«Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации системы образования»
страница10/10
Дата15.01.2013
Размер1.36 Mb.
ТипДоклад
Общие выводы, рекомендации и задачи на новый
Задачи на новый учебный год
Подобные работы:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

III.В связи с отсутствием по объективным причинам необходимых условий для организации горячего питания детей, в двух учебных кабинетах была оборудована мини-столовая, рассчитанная на 140 мест (2008/2009 уч.г. – 60 мест). Питание учащихся проводилось по составленному графику с учетом обязательности трехразового горячего питания детей, посещающих ГПД – 100 человек (прошлый год – 75 человек) и двухразового питания для остальных учеников школы (на основании Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 23.07.08 N 45"Об утверждении СанПиН 2.4.5.2409-08").


Дети из социально-незащищенных семей ГПД (2009/2010 – 48 человек, 2008/2009 – 57 человек) получали льготное питание (на 16 и 26 рублей в день), а льготные категории учащихся с 11 до 17 лет (2009/2010 – 48 чел., 2008/2009 – 41 человек) - дотационное питание на сумму 22 рубля в день.

Согласно ежемесячно проводимому мониторингу 92% учащихся питаются в школьной столовой. Горячее питание получали 70% школьников, в прошлом году – 62% (+ 8 %). Высокий процент охвата горячим питанием наблюдается в начальной школе (90 – 100%): в 1а (классный руководитель Панина Е.П.), 1б (классный руководитель Антонова О.В.), 1в, 3а (классный руководитель Акимова Л.Ю.), 1г (классный руководитель Устинкина А.М.), 2а, 4в (классный руководитель Антипина С.В.), 2б (Ерова Н.В.), 2в (Зотова Н.Ю.), 2г (Гузикова С.Ю.), 3б (Ветренко С.А.), 3в (Войнова С.Ю.), 4а (Прыткова М.Ю.), 4б (Подбельская Н.Н.). Средний процент охвата горячим питанием (40-70%) в 5а (Павлишена Н.И.), 5б (Шмелькова Т.Ю.), 5в (Большакова Г.С.), 6а (Малюгина П.П.), 6б (Щуковская В.Е.), 6в (Михайлина Л.Д.), 8а (Сухова Т.М.) классах. Низкий процент (10 – 30%) в 7а (классный руководитель Февралева Е.Н.), 7б (Кузнецова Н.А.), 7в (Котова С.А.), 7г (Мясникова Л.Ю.), 8б (Решетняк Т.Б.), 8в (Шеповалова М.Г.), 8г (Федорова Н.В) классах.

Обучающиеся 10 – 11 классов (классные руководители Гладкова Л.В., Купарева Е.Л., Арешина Е.С., Шмелева И.А., Устинова Л.А.) классов не получали организовано горячее питание в школьной столовой, отдавая предпочтение буфетной продукции, что не всегда хорошо отражается на здоровье детей.

В связи с этим в школе проводилась разъяснительная работа. В сентябре 2009 года был составлен план мероприятий, направленных на организацию школьного питания. На классных и родительских собраниях проводились беседы с родителями и обучающимися о необходимости рационального питания; были организованы конкурсы газет «Питаемся правильно», конференция в начальной школе «Разговор о правильном питании», с учениками 6 А класса реализован проект «Влияние рационального питания на познавательные процессы учашихся» (учитель Михайлина Л.Д.), проведено анкетирование родителей и учащихся «Организация питания в школьной столовой».

Вопрос организации горячего питания в школе неоднократно рассматривался на совещаниях при директоре, общешкольных родительских собраниях.

12 учителей начальной школы (в 1-4 классах) продолжали работу по программе «Разговор о правильном питании». За год было проведено в среднем 12 уроков по программе, интегрируемых с общеобразовательными предметами. Учитель начальных классов Прыткова М.Ю. участвовала в районном конкурсе методических разработок по программе « Разговор о правильном питании».

Что не устраивало в организации питания:

  • ассортимент реализуемых блюд достаточно однообразен;

  • высокие цены.

Рекомендации:

- классным руководителям среднего и старшего звена активизировать работу по организации горячего питания обучающихся;

- классным руководителям 1- 6 классов усилить просветительскую работу среди обучающихся и родителей о пользе употребления рыбных и молочных продуктов для здоровья.

-сотрудникам столовой разнообразить меню, увеличить количество белковых продуктов.


Реализация программы «Школьное молоко»

(об организации дополнительного питания молоком обучающихся 1-4 классов)


В соответствии с Законом Саратовской области от 30. 09.2009 №138 «О внесении изменений в Закон Саратовской области «Об образовании», на основании приказа главы администрации Ленинского района муниципального образования «Город Саратов» от 20.01.2010 №10 «Об утверждении Порядка обеспечения дополнительным питанием обучающихся 1-4 классов муниципальных образовательных учреждений Ленинского района в части предоставления бесплатного молока», в целях упорядочения выдачи и потребления дополнительного питания обучающимися в виде молока и на основании приказа директора школы № 56 от 23.01.10 № 7/2 «Об организации дополнительного питания молоком обучающихся 1-4 классов школы» в школе:

- утверждено положение «О порядке обеспечения дополнительным питанием обучающихся 1-4 классов школы в части предоставления бесплатного молока» и закреплено в Уставе школы локальным актом.

- возложена ответственность за получение молока от поставщика, за выверку с поставщиками поставок молока, за составление акта выполненных работ на заместителя директора по АХР Чубарову Т.А.

- назначена заместитель директора по НМР Некрасова Л.С. ответственной за выдачу школьного молока классным руководителям 1-4 классов; за проведение и сдачу в отдел образования администрации Ленинского района муниципального образования «Город Саратов» еженедельного мониторинга потребления молока обучающимися; за ведение журналов заказа молока по дням и журнала фактического распределения молока в целях учета молочной продукции;

- назначены классные руководители 1-4 классов ответственными за выдачу школьного молока непосредственно обучающимся.

- утвержден график выдачи школьного молока обучающимся.

Молоком были обеспечены все обучающиеся 1-4 классов (329 человек) за исключением тех детей (3 человека), которые не могут принимать данный продукт по медицинским показаниям.

В феврале – апреле в рамках «Дней Здоровья» прошли разнообразные мероприятия о пользе употребления молока:

- научно – практическая конференция младших школьников «Полезные свойства молока и молочных продуктов» (3-4 классы);

- интегрированные уроки и внеклассные мероприятия «Полезные свойства молока и молочных продуктов» в 1-2 классах;

- конкурс газет о пользе молока (5-6 классы);

- конкурс поделок «Пейте дети молоко - будете здоровы!» (7-8 классы);

- подготовка и проведение лектория «Рациональное питание» с включением вопроса о пользе молока (10-11 классы);

- проведение лектория «Рациональное питание» с включением вопроса о пользе молока (5-8 классы).


Информация

по реализации программы «Школьное молоко»

с 09.02.10 по 25.05. 10

Кол-во учащихся

1-4 классов, получаюших молоко

Производитель

молока, поступающего

в школу

Вид упаковки

Объем упаковки/

стоимость

Качество обработки

Обогащение микрону

триентами

Поставщик

Периодичность поступления молока

Условия

доставки

Обеспечение условий хранения молока в школе

326

ОАО «МК

«Сарапул – молоко»

Тетрапакеты

200мл

Стерили

зованное

Кальций +

Комплекс из 6 витаминов

ОАО «Молочный комбинат Энгельский»

1 раз в неделю

Машиной поставщика

Хорошее

326

ОАО «Молочный комбинат»

Воронежский»

Тетрапакеты

200мл

Ультрапа

стеризованное


-


ОАО «Молочный комбинат Энгельский»

1 раз в неделю

Машиной поставщика

Хорошее

326

ОАО «Молочный комбинат Энгельский»

Тетрапакеты

200мл

Ультрапа

стеризованное



-

ОАО «Молочный комбинат Энгельский»

1 раз в неделю

Машиной поставщика

Хорошее

Рекомендации:

- усилить работу педагогического коллектива по пропаганде ежедневного употребления молока обучающимися.

Анализ воспитательной работы за 2009-2010 учебный год позволяет утверждать, что воспитательная работа в школе проводится систематически и целенаправленно. Качество воспитательной работы в прошедшем учебном году можно считать удовлетворительным.

Безусловными достижениями можно считать активное и эффективное взаимодействие с общественными организациями, участие в районных мероприятиях, получение призовых мест.

В 2010 – 2011 году педагогическому коллективу школы предстоит продолжить работу над следующими воспитательными целями и задачами:


Цели воспитательной работы на 2010 – 2011 учебный год:

1. Формирование разносторонне развитой, творческой личности ребёнка;

2. Воспитание у детей и подростков потребности здорового образа жизни;

3. Воспитание активной гражданской позиции у обучающихся,

4. Воспитание законопослушного гражданина, уважающего права других людей;

5. Воспитание патриотизма, уважительного отношения к историческому и

культурному наследию государства,

6. Воспитание толерантности, национальной и религиозной терпимости.

Воспитательные задачи на 2010 – 2011 учебный год:

1. Формирование психически и физически здоровой личности ребёнка;

2. Воспитание толерантности и патриотизма;

3. Развитие системы школьного детского самоуправления.

4. Формирование у обучающихся потребности здорового образа жизни.


  Современные федеральные приоритеты в плане инфраструктуры предполагают изменение облика школ, как  по форме, так и по содержанию, и, в первую очередь, с учетом требований к организации медицинского обслуживания учащихся, коммунального обслуживания, к обеспечению школьной безопасности, к организации школьного питания, санитарных правил, а также к техническому оснащению учреждений.

Для создания благоприятных условий для обучения детей в нашей школе

сделано следующее:

 70 % классных кабинетов приведено в соответствие с нормами СанПиНа :

- заменены обои покраской стен;

- ремонт потолков и полов;

- заменена старая мебель на новую;

- установлено дополнительное освещение над школьными досками;

- заменены старые школьные доски на новые.

 Сделан капитальный ремонт кабинета информатики.

 Приобретены и установлены защитные экраны на радиаторы в малом спортивном зале, кабинете информатики, физики.

 Установлены шкафы-купе в кабинетах.

 Выстроено помещение раздевалки для переодевания учащихся на уроках физической культуры в соответствии с нормами.

 Произведен ремонт и перепланировка медицинского кабинета в соответствии с требованиями СанПиНа, кабинет полностью оснащен медицинским оборудованием, получена лицензия.

 Завершается восстановление ограждения территории школы.

 Произведен ремонт школьного крыльца, установлен козырек над центральным входом.

 Коридоры приведены в соответствие с нормами пожарной безопасности: произведен демонтаж деревянных перегородок, установлены доводчики на межэтажных дверях.

 Оборудован дополнительный буфетный зал на 80 посадочных мест.

 Восстановлен кабинет химии, приобретено и установлено необходимое оборудование.

 Произведен капитальный ремонт помещения библиотеки.

 Заменены ветхие двери кабинетов.

 Произведена очистка естественной вентиляции и установлена вентиляционная система на пищеблоке.

 Установлен водонагреватель на пищеблоке.

 Приведены в соответствие с нормами СанПиНа санитарные комнаты: установлены перегородки.

 Восстановлено освещение по периметру здания школы.

 Установлено освещение в подвальном помещении.

 Произведен ремонт канализации.

 Произведена аттестация рабочих мест.

 Вместо нефункционирующего актового зала произведено оформление холла второго этажа в виде конференц-зала. Установлена металлическая дверь для предотвращения проникновения посторонних лиц в аварийное помещения актового зала. На основании заключенного договора на утилизацию люминисцентных ламп были вывезены использованные люминисцентные лампы, складированные в актовом зале.

Произведено освобождение актового зала от списанного раннее школьного имущества: мебели, оборудования и т.п. Вывоз производился в течение периода с июня по август 2009 года (3 КАМАЗа).

В марте 2010 года было проведено обследование специалистами ООО «Каркас» основных строительных конструкций аварийного актового зала. На основании этого обследования было выдано заключение о необходимости усиления плит покрытия марки ПГ 3-12 над актовым залом.

Для подготовки помещения актового зала для проведения ремонтно-строительных работ продолжился процесс списания и вывоза остального школьного имущества, хранящегося в актовом зале: столов, стульев, столов лабораторных, школьных досок, шкафов, аудио-. видео-, киноаппаратуры, нерабочих компьютеров, пишущих машинок, музыкальной аппаратуры, вышедших из срока эксплуатации. Вывоз данного имущества производился в июне, июле и августе 2010 года (5 КАМАЗов).


^ ОБЩИЕ ВЫВОДЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ И ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ

УЧЕБНЫЙ ГОД


В основном поставленные на 2009 – 2010 учебный год задачи педколлективом выполнены.

  1. С целью сохранение здоровья обучающихся школа успешно вступила в программу «Школьное молоко» и продолжила работу в программе «Разговор о правильном питании»

  2. Учебные программы по всем предметам пройдены. Результативность обучения составила 100%. Состояние качества знаний школьников удовлетворительное.

  3. Успешно прошла подготовка учащихся 11-х классов – к ЕГЭ по всем предметам. Все выпускники получили аттестат о среднем (полном) общем образовании.

  4. Работа в проекте на тему «Развитие творческих способностей учащихся в условиях проектно-исследовательской деятельности в школе» дала положительные результаты

  5. Повысилось качество обучения школьников за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика (с 45% до 49%).

  6. Возросла активность учащихся в мероприятиях творческого характера, повысился качественный уровень их участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях. Дальнейшее развитие получило научное общество младших школьников «Окно» под руководством Прытковой М.Ю., при содействии учителей начальных классов начал работу «Клуб знатаков». Гордская научно-практическая конференция Futurum успешно продолжает свою работу.



^ ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД:

Формирование психически и физически здоровой личности ребёнка;

Формирование у обучающихся потребности в обучении, саморазвитии, потребности здорового образа жизни.

Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.

Развитие системы школьного детского самоуправления.

Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации ра­боты с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределению через разработку  индивидуальных программ работы с одарёнными детьми, разработку программ реализации экспериментов на основе диагностики индивидуального развития учащихся.

    1. Активизация работы по обмену опытом через взаимопосещения уроков, обобщение опыта работы учителей, круглые столы, семинары и т.д.

    2. Расширить публичность деятельности школы для привлечения нового контингента обучающихся и повышения уровня конкурентоспособности ОУ в образовательном пространстве города.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты