Домой

Методическое пособие для студентов специальности 1 58 01 01 «Инженерно-психологическое обеспечение информационных технологий» заочной формы обучения




Скачать 410.54 Kb.
НазваниеМетодическое пособие для студентов специальности 1 58 01 01 «Инженерно-психологическое обеспечение информационных технологий» заочной формы обучения
страница3/3
Дата13.01.2013
Размер410.54 Kb.
ТипМетодическое пособие
Методические указания
Эндокринную функцию организма
Психоэмоциональное напряжение
Анатомия и физиология
Подобные работы:
1   2   3
Тема 8. НЕЙРОЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА

Эндокринная, или по современным данным, нейроэндокринная система регулирует и координирует деятельность всех органов и систем, обеспечивая адаптацию организма к постоянно меняющимся факторам внешней и внутренней среды, результатом чего является сохранение гомеостаза, который, как известно, необходим для поддержания нормальной жизнедеятельности организма. За последние годы четко показано, что перечисленные функции нейроэндокринная система выполняет в тесном взаимодействии с иммунной системой.

^ Методические указания

Эндокринная система представлена железами внутренней секреции, ответственными за образование и высвобождение в кровь различных гормонов.

Установлено, что центральная нервная система (ЦНС) принимает участие в регуляции секреции гормонов всех эндокринных желез, а гормоны в свою очередь влияют на функцию ЦНС, модифицируя ее активность и состояние. Нервная регуляция эндокринных функций организма осуществляется как через гипофизотропные (гипоталамические) гормоны, так и через влияние вегетативной (автономной) нервной системы. Кроме того, в различных областях ЦНС секретируется достаточное количество моноаминов и пептидных гормонов, многие из которых секретируются также в эндокринных клетках желудочно-кишечного тракта.

^ Эндокринную функцию организма обеспечивают системы, в которые входят: эндокринные железы, секретирующие гормон; гормоны и пути их транспорта, соответствующие органы или ткани-мишени, отвечающие на действие гормонов и обеспеченные нормальным рецепторным и пострецепторным механизмами.

Эндокринная система организма в целом поддерживает постоянство во внутренней среде, необходимое для нормального протекания физиологических процессов. Помимо этого, эндокринная система совместно с нервной и иммунной системами обеспечивают репродуктивную функцию, рост и развитие организма, образование, утилизацию и сохранение («про запас» в виде гликогена или жировой клетчатки) энергии.

Механизм действия гормонов

Гормон – это биологически активное вещество. Это химический информативный сигнал, который способен вызвать в клетке бурные изменения. Гормон, так же как и другие информативные сигналы, связывается мембранными рецепторами клеток. Но в отличие от тех сигналов, которые открывают в мембране ионные каналы, гормон «включает» цепь (каскад) химических реакций, которые начинаются на верхней поверхности мембраны, продолжаются на внутренней ее поверхности, а заканчиваются глубоко внутри клетки. Одним из звеньев этой цепи реакций являются так называемые вторые посредники. Вторые посредники – это «биологические усилители» биохимических процессов. Во всех живых организмах, от человека до одноклеточного, известны всего два вторых посредника: циклическая аденозинмонофосфорная кислота (ЦАМФ) и инозитолтрифосфат (ИФ-3). Ко вторым посредникам относят также и кальций (Са). Таким образом, второй посредник является посредником в передаче информативного сигнала от гормона к внутренним системам клетки. (Первые посредники – это известные нам синаптические медиаторы).

В жизни животных и человека время от времени возникает состояние психоэмоционального напряжения. Оно возникает при действии трех факторов: неопределенность ситуации (трудно определить вероятность событий, трудно принять решение), дефицит времени, значимость ситуации (утолить голод или спасти жизнь?).

^ Психоэмоциональное напряжение (стресс) сопровождается как субъективными переживаниями, так и физиологическими сдвигами всех систем организма: сердечно-сосудистой, мышечной, эндокринной.

В начале стресса гипоталамус нервно-проводниковым путем (симпатическая нервная система, нервный импульс) стимулирует выделение из надпочечников адреналина (гормона тревоги). Адреналин усиливает питание мышц и мозга: переводит из жировых депо в кровь жирные кислоты (для питания мышц), а из гликогена печени переводит в кровь глюкозу (для питания мозга). Но это энергетически не выгодно организму при длительном стрессе, ведь мышца может «поедать» и глюкозу, не оставляя ее для мозга.

Поэтому на следующем этапе стресса гипофизом выделяется АКТГ (адренокортикотропный гормон) и стимулирует выделение кортизола из коры надпочечников. Кортизол препятствует усвоению глюкозы в мышечной ткани. Кроме этого, кортизол активирует превращение белка в глюкозу. Это важно, так как запасы гликогена невелики. Но откуда берется белок? (Вспомним, что во время стресса все процессы переваривания затормаживаются). В организме много структурного белка – все клетки состоят из белка. Но если переводить его на «топливо», т.е. превращать в глюкозу, то можно разрушить весь организм. Поэтому белок берется из тех тканей организма, которые быстро обновляются, без которых можно временно обойтись. Такой тканью являются лимфоциты, т.е. защитные клетки организма, Их белок и переводится в глюкозу. Но такое спасение от стресса имеет побочные отрицательные эффекты, а именно, после длительного стресса легко заболеть простудными и вирусными заболеваниями, Кортизол тормозит активность «половых» центров гипоталамуса. Поэтому при длительном стрессе (отрицательных эмоциях) у женщин бывают нарушения менструального цикла, а у мужчин – нарушение сексуальной потенции.


Контрольные вопросы:


  1. За какие процессы ответственна нейроэндокринная система?

  2. Из чего состоит нейроэндокринная система?

  3. На какие группы делятся железы и по какому принципу?

  4. Дайте определение понятию «гормон» и опишите механизм действия гормонов.

  5. Назовите факторы, способствующие возникновению состояния психоэмоционального стресса.

  6. Опишите гормональный механизм стресса.

Задания к контрольной работе


  1. Предмет и методы исследования Высшей нервной деятельности (ВНД). Учение И. П. Павлова об особенностях ВНД у человека и животных.

  2. Мозг человека как система систем. Виды деятельности мозга. Основные функции мозга человека в процессе его филогенеза.

  3. Нервная система, анатомическое строение, отделы и виды, нервные связи, источники формирования энергии передачи информации.

  4. Строение мозга, области, отделы мозга: таламус, гипоталамус, промежуточный средний мозг, их топография, функциональные связи.

  5. Организация нервной системы. Строение нейронов, его функции. Нейронные связи в передаче информации. Вспомогательные системы.

  6. Понятие «синапс», его функция и роль в передаче информации. Особенности синапсов разных уровней нервных связей.

  7. Клетки глии, обслуживающие нейроны, их роль и функции в обслуживании всей центральной нервной системы. Формирование проводящих путей в передаче информации.

  8. Классификация нервных центров по их функциональным признакам. Афферентные и эфферентные отделы. Их различие по функциям связи.

  9. Интегрированная деятельность спинного и продолговатого мозга. Топография, строение, функции.

  10. Интегрированная деятельность среднего мозга, деятельность мозжечка. Строение, топография, нейронные связи.

  11. Интегрированная деятельность коры головного мозга. Лобные, затылочные, теменные области, правое и левое полушария, основные различия в переработке ими информации.

  12. Физиологические свойства вегетативной нервной системы. Участие ее в эмоциональных реакциях. Симпатические и парасимпатические отделы вегетативной нервной системы.

  13. Ретикулярная формация, ее топография, влияние на деятельность мозга, связь с другими областями головного мозга. Контролирующая роль в передаче информации.

  14. Проведение нервных возбуждения в организме. Свойство нервных волокон в проведении и передачи информации, системная организация проводящих путей. Проводящие пути головного и спинного мозга.

  15. Особенности и условия, формирующие синаптическую передачу информации, этапы и механизмы синаптической передачи. Особенности синаптических связей головного, спинного мозга, висцеральной системы.

  16. Основополагающие принципы теории рефлекторной деятельности. Условные и безусловные (врождённые) рефлексы. Отличие условных от безусловных рефлексов.

  17. Переработка информации в центральной нервной системе. Понятие «сенсорная система». Структура связей, формирующих сенсорные системы.

  18. Преобразование и передача сигналов сенсорной системе. Чувствительность рецепторов. Кодирование стимулов в сенсорной системе.

  19. Строение зрительного анализатора, его физиологические характеристики. Пути передачи зрительной информации к центрам мозга.

  20. Зрительные рефлексы: аккомодация, фоторецепция. Особенности строения сетчатки глаза. Характеристика фоторецепторов.

  21. Центральные зрительные пути. Активность зрительной коры. Технология формирования и передачи зрительной информации. Реакция коры на зрительные осушения.

  22. Анатомия и физиология органов слуха. Слуховая система. Центральные слуховые пути. Характеристика нейронов, формирующих звуковые восприятия.

  23. Вестибулярная система (аппарат равновесия). Особенности волосковых клеток в аппарате равновесия. Проводящая система и центры равновесия в коре.

  24. Общие принципы функционирования организма: корреляция, регуляция, саморегуляция, рефлекторная деятельность.

  25. Функциональные системы. Общая теория систем. Понятия «системогенез», «системное квантование». Развитие систем в филогенезе.

  26. Нервная регуляция функций внутренних органов. Гормональная регуляция физиологических функций. Причины нарушения гормональной регуляции.

  27. Физиология двигательной активности. Понятия, определения. Особенности двигательной активности в условиях изменения раздражающих факторов. Роль побуждающих факторов в реализации активности, явление эфферентации.

  28. «Моторная кора», ее функции, топография. Классификация движений. Ориентационные и манипуляционные движения. Нервные пути в формировании двигательных реакций.

  29. Механизмы инициации двигательных актов. Эмоциональный и когнетивный мозг, роль в эфферентных реакциях.

  30. Терморегуляция организма. Основные понятия. Реакция организма на внешнюю температуру. Влияние температурных воздействий на организм человека. Регуляторы температурных реакций.

  31. Системные механизмы в регуляции температуры тела. Индивидуальные особенности реакций на температурные режимы. Суточные колебания температуры тела.

  32. Локализация, особенности, свойства терморегуляторов. Теплообразование и теплоотдача в различных условиях пребывания организма. Нейрорегуляция тепла.

  33. Жидкие среды организма. Функции воды в организме человека. Биологические функции воды. Основные «водные депо» в организме.

  34. Методы определения жидких сред в организме. Электролитный состав жидких сред. Источники поступления и пути выделения воды и электролитов.

  35. Кровь как основная жидкая среда. Органы кроветворения и процессы разрушения элементов крови. Состав крови, основные депо. «Рабочий» объем крови в норме.

  36. Свертывание крови, механизмы гемостаза. Фибринолиз (растворение) крови. Причины и его последствия.

  37. Трансцеллюлярные (межклеточные) жидкости, состав, функции. Роль межклеточной жидкости в обеспечении оптимального тургора тела человека.

  38. Осмотическое давление тканей и органов (осмоляльность), тоничность растворов. Причины нарушения осмотического давления, последствия для организма.

  39. Обмен веществ и энергии в организме. Виды обмена, этапы, явления анаболизма и катаболизма. Нарушения обмена веществ и их последствия для организма.

  40. Минеральный обмен в организме, ионный состав жидкостей. Физиологическая роль калия, кальция, магния и других элементов в минеральном обмене. Последствия нарушения минерального обмена.

  41. Обмен жиров, их биологическая роль, теплоемкость, участие в обмене веществ. Энергетическая стоимость жиров. Жировые отложения.

  42. Обмен углеводов, механизм усвоения, роль в поддержании жизнедеятельности, продукты окисления углеводов, энергетическая стоимость. Последствия избыточного отложения углеводов.

  43. Обмен белков и витаминов. Функции белка в организме. Источники поступления в организм, их роль в формировании клеточных структур.

  44. Термодинамика живых систем. Факторы, влияющие на формирование, накопление и расход тепловой энергии. КПД живой клетки. Пределы тепла в различных тканях организма.

  45. Расход тепла в организме. Основной обмен веществ и расход энергии. Влияние видов деятельности на расход энергии. Допустимые границы перегревания и переохлаждения тканей и органов.

  46. Функциональная асимметрия мозга. Виды асимметрии по характеру проявления, функциональные асимметрии. Роль асимметрии в формировании отдельных функций.

  47. Морфологическая асимметрия полушарий мозга. Формы совместной деятельности полушарий: интеграция информации, контрольные функции, межполушарный перенос информации.

  48. Леворукость и праворукость в деятельности мозга. Происхождение леворукости. Виды леворукости. Возрастные особенности формирования леворукости.

  49. Блоки обработки информации в центральной нервной системе. Формирование блоков, их структуры, актуальные нервные центры, их связи «поддержки» в обработке информации.

  50. Рецепторы как основные «восприниматели» информации из внешней и внутренней сред. Системы передачи информации, принимающие рецепторы. Уровни рецепции по функциям.

  51. Понятие «анализаторы». Их функции, специфичность. Связи между анализаторами. Принцип «дивергенции» и «конвергенции» в поддержке принятия конкретных действий в ответ на воздействие раздражителя.

  52. Уровневые центры коры головного мозга. Первичная, вторичная и третичная зона коры. Функциональные особенности каждой из этих зон.

  53. Блок регуляции тонуса и бодрствования в коре как моделирующая система мозга. Выполняемые функции данного блока, связь с ретикулярной формацией как контролирующей системой.

  54. Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности. Функции двигательного анализатора, области двигательной коры. Нейронная сеть двигательных анализаторов.

  55. Функциональная организация моторной коры. Двигательные пути мозга (пирамидный тракт). Формирование двигательных программ для передачи информации.

  56. Строение позвоночника. Отделы, количество и качество позвонков. Величина поперечного сечения разных отделов позвонков. «Укладка» и защиты спинного мозга от повреждений.

  57. Структуры и функции спинного мозга: топография, строение, размеры. Нервные ядра спинного мозга, нервные афферентные и эфферентные пути.

  58. Белое и серое вещество спинного мозга. Функции отдельных участков серого вещества спинного мозга. Спинно-мозговые нервы, их функции, топография нервных стволов, их «зоны обслуживания».

  59. Продолговатый мозг. Внутреннее строение, функции. Характеристика и функции ядер и выходящих нервов. Структура перерабатываемой ими информации.

  60. Задний мозг. Строение (мост, мозжечок). Отходящие нервы, ядра, их роль в восприятии и обработки информации, «контролирующая функция».

  61. Средний и промежуточный мозг. Строение и функции таламуса (зрительного бугра). Нейроны ядер как центры накопления и обработки информации.

  62. Конечный мозг. Кора головного мозга, доли коры, правое и левое полушария, борозды. Роль мозолистого тела в функциональной деятельности коры головного мозга.



ЛИТЕРАТУРА



  1. Анатомия. Физиология. Психология человека: краткий иллюстрированный словарь / под ред. акад. А. С.Батуева. – СПб. : Питер, 2001. – 256 с.

  2. Анатомия человека. В 2 ч. Ч. 2 / под ред. М. Р. Сапина. – М. : Медицина, 1993. – 549 с.

  3. Анохин, П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П. К. Анохин. – М. : Медицина, 1968. – 547с.

  4. Данилова, Н. Н. Психофизиология: учеб. для вузов/ Н. Н. Данилова. – М. : Аспект-Пресс. 2002. – 373 с.

  5. Прибрам, К. Языки мозга / К. Прибрам. – М. : Прогресс, 1975. – 464 с.

  6. Соколов, Е. Н. Восприятие и условный рефлекс. Новый взгляд / Е. Н. Соколов. – М. :Московский психолого-социальный институт. 2003. – 287с.

  7. Физиология. Основы и функциональные системы: курс лекций / под ред. К .В. Судакова. – М. : «Наука», 2000. – 784 с.


Св. план 2011, поз. 19


Учебное издание


Авторы:

Пархоменко Дарья Александровна


^ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ

ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ


Методическое пособие

для студентов специальности 1 – 58 01 01 «Инженерно-психологическое обеспечение информационных технологий»

заочной формы обучения


Редактор Т.П. Андрейченко

Корректор


Подписано в печать Формат 60x84 /16 Бумага офсетная

Гарнитура «Таймс» Отпечатано на ризографе Усл. печ. л.

Уч.-изд. л. 1,6 Тираж 100 Заказ 48


Издатель и полиграфическое исполнение:

Учреждение образования

«Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»

ЛИ № 02330/0494371 от 16.34.2009 ЛП №02330/0494175 от 03.04.2009.

220013, Минск, П. Бровки, 6.





1   2   3

Скачать 410.54 Kb.
Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты