Домой

Глазова Удмуртской Республики на 2011-2015г г. Содержание основной образовательной программы начального общего образования пояснительная записка




НазваниеГлазова Удмуртской Республики на 2011-2015г г. Содержание основной образовательной программы начального общего образования пояснительная записка
страница14/14
Дата10.01.2013
Размер2.38 Mb.
ТипПояснительная записка
Линии развития
Создавать устные и письменные тексты, чтобы передавать другим свои мысли и чувства
Линии развития
Писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации)
Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях
Строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения
Итоговая отметка
Ключевые компетенции
Универсальные учебные действия
Основная образовательная программа
Образовательная область
Индивидуальная образовательная траектория (программа) ученика
Подобные работы:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Таблица требований. ЧТЕНИЕ . 1 класс. Темы: __________________________________________________________________________





^ Линии развития

Осмысленно читать и получать удовольствие от литературы как искусства слова

Определять и объяснять свое отношение к прочитанному

Узнавать новое о литературе, книгах, писателях, чтобы выбирать интересное для себя

^ Создавать устные и письменные тексты, чтобы передавать другим свои мысли и чувства

Итоговая отметка

Умения


Ученики


осмысленное, правильное чтение целыми словами; темп чтения вслух от 30–40 слов в минуту и выше

заучивание наизусть небольших стихотворений

ответы на вопросы учителя по содержанию прочитанного

высказывание своего отношения к героям прочитанных произведений

соотношение авторов, названий и героев прочитанных произведений

различать рассказы и стихотворения

подробный пересказ текста


составление устного рассказа по картинке

1.




























2.




























3.





























Таблица требований. РУССКИЙ ЯЗЫК . 1 класс. Темы______________________________________________________________________________________

^
Линии развития

Правильно пользоваться речью в различных ситуациях

Использовать в общении знания о языке

^ Писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации)

Итоговая отметка

Умения

Ученики


составлять предложения из слов

отличать текст от набора предложений

составлять небольшой текст (3–4 предложения) на заданную тему и записывать его с помощью учителя

правильно списывать слова, предложения, текст; проверять написанное, сравнивая с образцом

различать гласные и согласные звуки, согласные звонкие и глухие (парные и непарные), твердые и мягкие (парные и непарные

делить слова на слоги, ставить ударение

находить корень в группе доступных однокоренных слов

писать большую букву в начале предложения, в именах собственных

писать буквы и, у, а после шипящих (в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу);

обозначать мягкость согласных на письме с помощью ь

не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нч, нщ и т.п.;

писать изученные слова с непроверяемой безударной согласной в корне

делить слова на части для переноса

ставить знак препинания в конце предложения

1.














































2.














































3.














































4.














































5.














































6.














































Таблица требований. МАТЕМАТИКА . 1 класс. Темы:_________________________________________________________________


Линии развития
^

Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях

Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики

^

Строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения

Узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы и работать с ними

Итоговая отметка


Умения


Ученики

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Выполнять на уровне навыка сложение и вычитание чисел в пределах 20

Находить значение выражений в 2 действия

Сравнивать, складывать и вычитать именованные числа

Читать и записывать именованные числа (длинна, масса, объем)

Читать и записывать информацию в таблицу

Решать простые задачи

Решать уравнения изученных видов

Решать числовые ребусы и головоломки

Выделять признаки предметов

Узнавать и называть плоские геом.фигуры

Определять длину отрезка

1.








































2.








































3.







































Таблица требований. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР . 1 класс. Темы: __________________________________________________________________________




Линии развития

Объяснять мир

Определять свое отношение к миру


^ Итоговая отметка

Умения


Ученики

Называть окружающие предметы и объяснять их отличия (признаки)

Обнаруживать взаимосвязи окружающих предметов друг с другом и с жизнью человека

Раскрывать основные особенности и отличия каждого времени года

Оценивать правильность поведения в природе.


Оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения)

1.



















2.



















3.



















4.



















5.





















Приложение 5

Основные термины, используемые в программе

^ Ключевые компетенции — совокупность знаний, умений, мотивации и ценностей, обеспечивающих успешное решение проблем, часто встречающихся в повседневной жизнедеятельности современного человека.

Самоопределение — процесс, включающий осознание требований общества к поведению личности в типичных жизненных ситуациях; принятие этих требований в качестве ориентиров действий; выявление индивидуальных задатков и способностей, на основе которых достигаются успехи в учебной и внеучебной деятельности; овладение принятыми в обществе способами реализации личностного потенциала в разнообразных видах деятельности.

^ Универсальные учебные действия — совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

^ Основная образовательная программа — документ, раскрывающий основные цели, содержание, методы организации образовательного процесса, совокупность условий его успешного осуществления, исходя из требований современного социокультурного развития страны, отдельных регионов, интересов семьи и самих обучающихся.

^ Образовательная область — совокупность дисциплин, курсов, модулей учебного плана основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение комплекса схожих по содержанию знаний, умений, компетентностей и социального опыта в определённой сфере познания и преобразования человеком природного и социального мира.

^ Индивидуальная образовательная траектория (программа) ученика — персональный путь выявления и развития задатков и способностей отдельных учащихся, их соотнесения с требованиями, предъявляемыми современной действительностью к личности при выборе жизненных ориентиров, вариантов получения начального образования и успешной самореализации в учебной и внеучебной деятельности.

Планируемые результаты освоения образовательных программ — система конкретных показателей достижений учащихся во всех видах учебной и внеучебной деятельности, обеспечивающих их успешную подготовку к обучению в системе основного и полного общего образования.

1


1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты