Домой

Образовательная программа на 2007-2011 годы. Рассмотрена на заседании




НазваниеОбразовательная программа на 2007-2011 годы. Рассмотрена на заседании
страница8/12
Дата28.12.2012
Размер1.62 Mb.
ТипОбразовательная программа
Кадровое обеспечение программы
Методы работы
4. План реализации программы
Механизмы работы
Ожидаемые результаты
3.6 ПЛАН РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ МОУ ДЕВИЦКОЙ СОШ НА 2007-2011 гг.
Ожидаемые результаты
3.7 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МОУ ДЕВИЦКОЙ СОШ НА 2006-2007 уч. год.
Подобные работы:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

^ Кадровое обеспечение программы : Зам директора по ВР, классные руководители, педагоги дополнительного образования, соц. педагоги, педагоги – психологи, школьные мед. работники.

^ Методы работы:



  1. Метод анализа

  2. метод наблюдения

  3. метод переубеждения

  4. Метод взаимодействия



Формы работы: Групповая и индивидуальная, в том числе тренинги, дискуссии, экскурсии, родительские лектории, мозговые штурмы, беседы, встречи, консультации.

^ 4. План реализации программы



п/п

Направление

Сроки реализации

1

Сбор материала об экологической обстановке

октябрь

2

Проведение акций по проблеме ЗОЖ

ноябрь

3

Встреча со специалистами

В течение года

4

Проведение социально – психологического тренинга

В течение года

5

Индивидуальные консультации

В течение года

6

Проведение благотворительных ярмарок, дискотек, круглых столов

В течение года

7

Профилактическая работа и контроль за н/п группы соц. риска

В течение года

8

Организация различных видов помощи н/п группы соц. риска: педагогическая, адресная, психологическая

В течение года

9

Выявление и предупреждение жестокого обращения с детьми в семье

В течение года

10

Организация и проведение семинаров, классных часов, консилиумов, совещаний с педагогами, родителями, детьми по проблеме ЗОЖ

В течение года

11

Диагностическая работа по выявлению проблем, связанных со здоровье и детей и молодежи

В течение года

12

Профилактика простудных заболеваний. Работа фитокафе.

В течение года

13

Организация книжных выставок

К мероприятиям

14

Организация и проведение месячника по теме ЗОЖ

с 15.11-15.12

15

Организация и проведение дня белых повязок, дня здоровья

декабрь

16

Выявление детей с неврозами и необходимость направления на МПК

В течение года

17

Организация и проведение дополнительных занятий по видам спорта: баскетбол, волейбол, настольный теннис.

В течение года

18

Организация и проведение декад по физической культуре

В течение года

19

Проведение походов и туристических слетов

В течение года

20

Проведение военизированных игр на местности

В течение года


^ Механизмы работы


  1. Принятие данной программы к реализации педагогическим советом школы,

общим родительским собранием.

2) Организация проведения информационно- практического блока с подростками,

родителями, учителями согласно плану графика;

  1. Планирование мероприятий и коллективно- творческих дел по реализации

активно- деятельностного направления программы;

4) Повышение квалификации преподавателя физкультуры, направленное на приобретение специальных знаний и умений для реализации программы.

^ Ожидаемые результаты


Подростки


  • Формирование у подростков нравственных качеств, чувства эмпатии, представления об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни

  • Удовлетворение разнообразных дополнительных запросов детей во внеурочной работе

  • Предупреждение заболеваемости учащихся

  • Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, злоупотреблениям ПАВ.



В школе



  • Сформирован актив подростков, готовых вести работу по принципу

« равный обучает равного»,

  • Выработан единый взгляд родителей и педагогов на методы профилактики ЗОЖ,

  • Оптимизированы детско- родительские отношения.


^ 3.6 ПЛАН РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ МОУ ДЕВИЦКОЙ СОШ НА 2007-2011 гг.


ЦЕЛЬ:

  • создание благоприятных условий для развития личности ребенка ( физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального);

  • ограничить вредное воздействие неблагоприятной среды на учащихся;

  • оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;

  • защита ребенка в его жизненном пространстве.


ЗАДАЧИ:


  • сформировать у ребенка навыки общения ;

  • помочь ребенку адаптироваться в новой среде;

  • помочь учителю и ребенку (ребенку и родителям, родителям и учителю) понять друг друга;

  • профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

  • организация занятости детей во внеурочное время;

  • совершенствование работы по сотрудничеству с социокультурными организациями и учреждениями округа (района);

  • социальная защита прав несовершеннолетних и их семей;

  • создание благоприятных условий для полноценной жизни учащихся и семей «группы риска»;

  • развитие известных и поиск новых форм досуговой деятельности.


ПРОБЛЕМЫ:

  • высокий процент малоимущего и неблагополучного(пьянство, алкоголизм) населения в микрорайоне школы;

  • миграция малообеспеченных семей(неблагополучных) из города в микрорайон школы;

  • большая профессиональная невостребованность специалистов и высокий уровень безработицы;

  • отсутствие нормальных бытовых условий у большинства семей учащихся школы (проживание в неблагоустроенных и частично благоустроенных домах);

  • снижение общего культурного и социального уровня населения;

  • низкий уровень общей культуры в микросоциуме школы (семьи);

  • отсутствие в микрорайоне центров для организованного досуга населения и для занятия подростков во внеурочное время ;

  • оторванность от культурной жизни города (удаленность, отсутствие средств).






Направление деятельности

Содержание деятельности

Срок исполнения

Исполнители

I

II

III

IY

Y

1.

Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов

  • проведение социальной паспортизации классов, ОУ, микрорайона;

  • изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся;

  • изучение и анализ морально-психологического фона ОУ с целью выявления его воздействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации;

  • определение центров социально культурного влияния на учащихся в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия;

  • социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи и др.

Сентябрь

В теч. Года

В теч. Года


В теч. Года


В теч. Года


Социальный педагог

Классные руководители

Педагог - психолог

Медицинск. работники

Участковый инспектор

Инспектор ИДН

2.

Социально-педагогическая защита прав ребенка.

  • Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в соцзащите (дети-инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительстве;

  • Защита прав и интересов учащихся в различных инстанциях;

  • Защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т.п.

Декабрь, май

В теч. Года

В теч. Года


Социальный педагог

Классные руководители

Медицинск. работники


3.

Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося.

  • Раннее выявление неблагополучных семей;




  • Создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми;

  • Пропаганда ЗОЖ в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;

  • Психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;

  • Духовно-нравственное просвещение;

  • Содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс;

  • Организация «круглых столов», семинаров, встреч для родителей, педагогов, учащихся по социально-педагогической проблематике;

Май-сентябрь

Сентябрь


Ноябрь


В теч. Года


В теч. Года


февраль

Социальный педагог

Классные руководители

Медицинск. работники

Завуч по ВР

Завуч по УВР

4.

Социально-педагогическое консультирование.

  • Организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

  • Консультирование и специализированная помощь учащимся в профессиональном определении;

  • Консультирование родителей, педагогов, администрации, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем;

В теч. Года


Март


В теч. Года

Социальный педагог

Педагог - психолог

5.

Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация.

  • Ранее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся;

  • Обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета;

  • Организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска»;

  • Способствование пропаганде ЗОЖ;

  • Повышение уровня правовой грамотности учащихся и родителей с целью профилактики девиантного поведения;

  • Организация реабилитации детей, испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию, а также подростков, вернувшихся из мест лишения свободы, спецучреждений.

В теч. Года


Октябрь

В теч. Года

В теч. Года


Ноябрь

Ноябрь. Февраль

В теч. Года



Социальный педагог

Классные руководители

Педагог – психолог


6.

Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка.

  • Сосредоточение внимания администрации ОУ на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности;

  • Развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями.

В теч. Года


В теч. Года


Социальный педагог

Педагог - психолог

7.

Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков.

  • Забота о больных , инвалидах и бедных;

  • Благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей;

  • Работа в службах соцзащиты;

  • Охрана природы и памятников культуры;

  • Проведение игр и творческих занятий с детьми;

  • Другое, все то, что способствует личностному и профессиональному самоопределению подростка, приобщает его к общечеловеческим ценностям.

Декабрь

Январь

В теч. Года

В теч. Года

В теч. Года

март

Социальный педагог

Классные руководители

Завуч по ВР

Педагог - психолог


8.

Организационно-методическая деятельность.

  • Анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности;

  • Участие в методических секциях, семинарах практикумах, конференциях различного уровня по социально-педагогическим проблемам;

  • Накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике, достижений науки и практики, а также результатов проведенных социально-педагогических исследований.

Декабрь

Раз в квартал


В теч. Года



Социальный педагог




^ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:


    • отсутствие безнадзорных детей в микрорайоне школы;

    • снижение уровня правонарушений среди учащихся школы;

    • повышение культурного уровня детей и молодежи;

    • обеспечение занятости подростков во внеурочное время, удовлетворение их потребностей в занятиях по интересам и самовыражении;

    • снижение социальной напряженности в семьях учащихся.



^ 3.7 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МОУ ДЕВИЦКОЙ СОШ НА 2006-2007 уч. год.


Цель: 1. внедрение в практику новых педагогических технологий, инновационной деятельности;

2. анализ и повышение результативности образовательного процесса;

3. изучение проблемы мотивации учащихся среднего звена.


Задачи: совершенствование видов и форм педагогической деятельности,

проведение аналитической деятельности, мониторингов,

организация информационного обеспечения,

организация и деятельность научного общества учащихся,

активизация опытно-экспериментальной деятельности педагогов.




Вид деятельности

Содержание деятельности

Срок

Ответственные

1.

Диагностико-аналитическая работа

- выявление склонностей, интересов, мотивации учащихся среднего звена к учебной деятельности,

-проведение мониторинга по теме познавательного интереса учащихся, сопоставление результатов с качеством знаний и дальнейшим выбором профиля,

- проведение «Рейтинга учителя»,

- посещение и анализ уроков с целью изучения методической, психологической сторон урока,

- выявления основных категорий при формировании модели выпускника в соответствии с предпрофильной и профильной подготовкой,


Октябрь


Январь,

Май


Март

В течение года


Февраль



Борисова Т.А.


Лебединская Е.Ф.


Лебединская Е.Ф.

Филатова И.И.


Борисова Т.А.



2.

Информационное обеспечение

- формирование законодательной базы по научно-методической работе школы (принятие плана работы, локальных актов и положений)

-оказание методической помощи при подготовке к семинарам, М/О, педагогическим советам и другое,

- проведение семинаров и круглых столов по проблеме целеполагания на уроке как одно из условий повышения результативности и мотивации учащихся к учебной деятельности,

- участие в областных семинарах и конференциях,

- курирование, координация, регулирование опытно-экспериментальной работы в школе,

-систематизация и оформление результатов опытно-экспериментальной работы,

- изучение опыта работы других учебных заведений района осуществляющие опытно-экспериментальную работу


В течение года


В течение года


Февраль-апрель


В соответствии с планом


В течение года


В течение года

Лебединская Е.Ф.


Филатова И.И.

Борисова Т.А.

Борисова Т.А.


Лебединская Е.Ф.


Борисова Т.А.


Борисова Т.А.

3.

Организационно-методическая работа

-подбор, анализ, систематизация методического банка данных,

- координация деятельности и консультации по научно-методическим вопросам со специалистами с ВОИПКРО,

- подготовка материалов для методических пособий, педсоветов, педсеминаров,

- выработка стратегии организации образовательного процесса,

- разработка тем исследовательской деятельности учащихся, координация работы этой деятельности,

- методическая помощь при составлении программ, элективных курсов,

- тематические семинары по проблемам использования новых технологических подходов, форм и методов работы с различными категориями учащихся.


В течение года

В течение года


В течение года


Октябрь

Январь-февраль


В течение года


В течение года

Борисова Т.А.

Борисова Т.А.


Филатова И.И.

Борисова Т.А.

Лебединская Е.Ф.

Борисова Т.А.


Филатова И.И.

Борисова Т.А.

Борисова Т.А.

4.

Технологическое обеспечение

- совершенствование тематического планирования с учетом разработки интегральных уроков, в соответствии индивидуальными особенностями каждого учащегося,

- выработка программы по адаптации вновь прибывших учащихся,

- выработка основных положений при реализации предпрофильного и профильного обучения в рамках повышения познавательного интереса учащихся,

-создание условий для творческой исследовательской деятельности учащихся,

- организация и проведение научной конференции среди учащихся школы, как результат творческой исследовательской работы,

- изучение, разработка в соответствии со своими возможностями и направленная на развитие личности личностно развивающая педагогическая технология.


Октябрь-январь


Январь

Февраль-апрель


Октябрь


Апрель


В течение года

Филатова И.И.


Борисова Т.А.

Филатова И.И.


Борисова Т.а.


Лебединская Е.Ф.


Борисова Т.А.

Филатова И.И.

5.

Контроль, анализ результативности

- отслеживание результатов деятельности педагогов и внутренней среды школы при адаптации вновь прибывших учащихся.

-оценка эффективности разработок по теме личностно развивающая педагогическая технология,

- аналитическая деятельность по результатам контроля и диагностирования опытно-экспериментальной работы,

- анализ и результативность учебной деятельности

Октябрь

Январь

Май


Май


По итогам четверти

Борисова Т.А.


Борисова Т.А.


Борисова Т.А.


Филатова И.И.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты