Домой

Директора моу сош №1 г. Шумерля чр




НазваниеДиректора моу сош №1 г. Шумерля чр
страница4/6
Дата27.12.2012
Размер0.85 Mb.
ТипДоклад
11 учеников средней школы являются кандидатами на «золотую» медаль.
Алгебра Результаты экзамена
Русский язык
Результаты ЕГЭ в 2008– 2009 учебном году
Ср. балл – 69,3 (по республике 58,43)
Русский язык
Ср.балл – 64,04 (по республике – 61,02)
Ср. бал – 54,6 (по республике – 60,01)
Учащиеся - победители международных олимпиад, смотров, конкурсов
Учащиеся - победители всероссийских олимпиад, смотров, конкурсов
Учащиеся - победители региональных олимпиад, смотров, конкурсов
Программе развития «Вертикаль роста - 2»
Цель процесса обучения должна быть максимально техноло­гична
Количественный и качественный анализ содержания учебного материала должен выделить основные факторы, влияющие на каче­ство образ
Республиканском проекте
Подобные работы:
1   2   3   4   5   6


5. Образовательные результаты.


Результаты успеваемости в начальном, основном и старшем звене

за 2008 – 2009 учебный год.

В этом учебном году закончили начальную школу 228 учащихся.

Из них: отличников 27 ученика - 12% от общего числа учащихся;

на «4» и «5» 79 учеников-35% от общего числа учащихся.

В основной и старшей школе на конец 2008– 2009 учебного года обучалось 420 учащихся.

Успешно окончили школу 414 человека 5-8 кл. и 10х классов, которые переведены в следующий класс. Один человек оставлен на повторный год обучения – 8б (Кащеева Юля). Оставлены на осень 5 человек (в прошлом году - 6) учителями Алексеевой Г.Н., Мироновым А.Г., Федуловой Е.А.

^ 11 учеников средней школы являются кандидатами на «золотую» медаль.

2 ученика – на «серебро».

Из 648 учащихся на все пятёрки окончили школу 79 человек, что составляет 12,2% от общего количества учащихся, на «4» и «5» - 208 человек 5-11-х классов, что составляет 13,05% от общего количества учащихся.


Мониторинг обученности по основным предметам

с 1 по 11 класс в 2008-2009 учебном году.


№ п/п

Класс

Средний балл по основным предметам (р.яз., математика, литература, физика, химия, ин.яз., история)

1

2 класс

Литературное чтение – 4,4

Русский язык – 4,0

Математика – 4,1

2

3 класс

Литературное чтение – 4,5

Русский язык – 4,1

Математика – 4,3

3

4 класс

Литературное чтение – 4,5

Русский язык – 3,9

Математика – 4,0

4

5 класс

Русский язык – 3,8

Математика – 3,9

Литература – 4,5

Иностранный язык – 4,4

История – 4,3

5

6 класс

Русский язык – 3,8

Математика – 3,9

Литература – 4,3

Иностранный язык – 4,3

История – 4,2

6

7 класс

Русский язык – 4,0

Математика – 4,0

Литература – 4,2

Физика – 4,0

Иностранный язык – 4,0

История – 4,2

7

8 класс

Русский язык – 3,8

Математика – 3,6

Физика – 3,9

Химия – 3,7

Иностранный язык – 3,7

История – 3,8

8

9 класс

Русский язык – 3,8

Математика – 3,9

Физика – 3,7

Химия – 3,5

Иностранный язык – 3,6

История – 3,7

9

10 класс

Русский язык – 3,9

Математика – 3,9

Литература – 3,9

Физика – 3,9

Химия – 3,8

Иностранный язык – 4,2

История – 4,1


Результаты письменных экзаменов в девятых классах

МОУ «СОШ № 1» г. Шумерля Чувашской Республики

за 2008– 2009 учебный год (в рамках российского эксперимента итоговой аттестации девятиклассников по новой форме)


Итоговая аттестация девятиклассников проходила по новой (ЕМЭ) и традиционной формах. Алгебру, русский язык, биологию, географию, обществознание и химию в этом учебном году сдавали по новой форме. С тестами справились все девятиклассники. Экзаменационные оценки по основным предметам резко не отличались от годовых.


^ Алгебра

Результаты экзамена

Оценка

«5»

«4»

«3»

«2»

Всего

В%

12,8

36,2

51

-




Количество учащихся

6

17

24

-

47


^ Русский язык


Наименование предметов

Всего сдавало

Получили отметки

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

47

4

17

26

-


Биология


Наименование предметов

Всего сдавало

Получили отметки

«5»

«4»

«3»

«2»

биология


















География


Наименование предметов

Всего сдавало

Получили отметки

«5»

«4»

«3»

«2»

география

11










-



Химия

Наименование предметов

Всего сдавало

Получили отметки

«5»

«4»

«3»

«2»

химия

4










-


Обществознание

Наименование предметов

Всего сдавало

Получили отметки

«5»

«4»

«3»

«2»

обществознание

17










-


Для экзаменов в традиционной форме были выбраны такие предметы как ОБЖ, физическая культура, литература, чувашский язык, информатика.

Выпускники 11 классов сдавали экзамены по выбору в форме ЕГЭ – физику, историю, химию, биологию, обществознание, информатику. Математика и русский язык были обязательными предметами для всех выпускников.


^ Результаты ЕГЭ в 2008– 2009 учебном году


Математика (учитель Ермошина Г.П., Мулакова Л.К., Иванова Э.Н.)

Кол-во учащихся










65

Ср. балл -













Биология (учитель Сахарова М.Ю.)

Кол-во учащихся










7

^ Ср. балл – 69,3 (по республике 58,43)













Химия (учитель Лушина Н.Г.)

Кол-во учащихся






















^ Русский язык (учитель Козина Н.П., Никифорова А.В.)




Кол-во учащихся










65

^ Ср.балл – 64,04 (по республике – 61,02)
















Обществознание (учитель Гольдштейн М.М., Алексеева Г.Н.)

Кол-во учащихся










57

























Физика (учитель Миронов А.Г.)

Кол-во учащихся



















История (учитель Алексеева Г.Н., Гольдштейн М.М.)

Кол-во учащихся













Информатика (учитель Зайцев А.М.. Николаева Г.С.)

Кол-во учащихся




3

^ Ср. бал – 54,6 (по республике – 60,01)










География (учитель Мутина Л.Г.)

Кол-во учащихся











Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотиви­рованных на учебу, на предметных олимпиадах, интеллектуальных играх. В течение 2008-2009 учебного года были проведены предметные олимпиады по русскому языку, литературе, математике, иностранному языку, биологии, физике, химии, географии, истории, ОБЖ. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в городских предметных олимпиадах.


Результаты в предметных олимпиадах

в 2008-2009 учебном году


предметы

Кол-во 1-х мест

Кол-во 2-х мест

Кол-во 3-х мест

Математика

2

1

3

Физика

1

--

--

История

---

---

---

Биология

---

3

--

Химия

1

1

2

География

1

--

--

Иност. Язык

1

2

--

Право

--

--

--

Физкультура

--

2

1

Экономика

--

1

--

информатика

--

--

--

Русский язык

1

--

--

Чув. Слово

--

1

--

Экология

--

--

--

Технология

2

2

6

литература

--

1

1

обществознание

--

--

--

Интеллектуальная игра младших школьников

2

1

4

ОБЖ

--

2

1

Итого

11

17

18


Выступление наших учеников на городских предметных олимпиадах в этом учебном году было значительно результативнее, чем в прошлом – 46 призовых мест (в прошлом году - 43).


^ Учащиеся - победители международных олимпиад, смотров, конкурсов

(за последние 3 года)

ФИО ученика, класс (не более десяти)

Название олимпиады, смотра, конкурса

Год

  1. Плетнёва Глина, Андреева Наталья

III Международный конкурс: математика и проектирование

2008-2009

^ Учащиеся - победители всероссийских олимпиад, смотров, конкурсов

(за последние 3 года)

ФИО ученика, класс (не более десяти)

Название олимпиады, смотра, конкурса

Год

  1. Каткова Ксения

Международный конкурс рисунков «Я рисую Дон Кихота»

2008-2009

  1. Яриванова Людмила

Международный конкурс рисунков «Я мечтаю»

2008-2009

  1. Рубцова Татьяна

Международный конкурс рисунков «Я мечтаю»

2008-2009

  1. Долгова Анна

Международный конкурс рисунков «Я мечтаю»

2008-2009

  1. Фомин Олег

Международный конкурс рисунков «Я мечтаю»

2008-2009

  1. Алексеева Анастасия

Международный конкурс рисунков «Я мечтаю»

2008-2009

  1. Страхова Мария, Углева Анна

"Меня оценят в 21 веке"

2008-2009

  1. Шишова Ирина




Всероссийская конференция "Российское просвещение: история и современность"

2008-2009

  1. Одрова Оксана, Каткова Ксения

Всероссийская конференция "Российское просвещение: история и современность"

2008-2009

  1. Титушина Оксана

Всероссийская конференция "Российское просвещение: история и современность"

2008-2009

  1. Казакова Александра

Всероссийская конференция "Российское просвещение: история и современность"

2008-2009

  1. Варжина Татьяна

Конкурс "Первые шаги"


2008-2009

^ Учащиеся - победители региональных олимпиад, смотров, конкурсов

(за последние 3 года)

ФИО ученика, класс (не более десяти)

Название олимпиады, смотра, конкурса

Год

1. Хрыкина Екатерина 7 класс (2 место)

"Эткер" конкурс "Моя родословная"


2008-2009

2. Каткова Ксения – 11 класс (1 место)

Республиканская конференция- фестиваль творчества обучающихся "excelsior - 2007"

2008-2009

3. Архипов Артем – 10 класс (3 место)

Республиканская конференция- фестиваль творчества обучающихся "Excelsior - 2007"

2008-2009

4. Фомин Олег – 7 класс (3 место)

«Наука. Творчество. Развитие»

2008-2009

5. Шишова Ирина -11 класс (1 место)

"Эткер" межрегиональный конкурс на лучшее знание государственной символики России среди обучающихся в образовательных учреждениях

2008-2009

6. Фомин Олег -7 класс (3 место)

Конференция "Наука. Творчество. Развитие"

2008-2009

7. Уточкин Дмитрий – 6 класс (3 место)


Республиканская дистанционная культурологическая олимпиада


2008-2009





6. Условия обучения в школе.


Важнейшим элементом концепции развития школы является создание условий, организация учебно – воспитательного процесса обеспечивающих качественное обучение, повышение уровня обученности обучающихся, формирование социализированной, коммуникативной, толерантной, умеющей адаптироваться к условиям, предъявляемым социумом личности.

Обеспечивая равные стартовые возможности для образования детей перед школой МОУ «СОШ № 1» сотрудничает с ДОУ района д/с «Алёнушка», «Солнышко», «Ладушки» (договор о сотрудничестве от 25 октября 2006года) по кадровому и методическому обеспечению групп дошкольного развития и адаптации обучения. За последние три года увеличилось количество детей, проходящих целенаправленную подготовку к обучению в школе.

ОУ также организовало работу «Школы будущего первоклассника», которая функционирует с 2003 года, в 2008-2009 учебном году также как и в предыдущие годы были проведены «Дни открытых дверей» для родителей будущих первоклассников. Но согласно проведённым исследованиям в целях определения личности количества детей, не посещающих детский сад, мы пришли к необходимости переработки программы предшкольного образования, выравнивающей стартовые условия для получения начального образования и делающих доступным качественное обучение на первой ступени. Данная программа апробируется учителями начального звена в рамках реализации общей программы школы «Преемственность» с 2005 года. В этом учебном году результаты апробирования этой программы были представлены на Дне открытых дверей для родителей пятиклассников школя, обсуждены на совещаниях и педагогических советах, а также представлены на предметных декадах (ноябрь-2008, февраль-2009, апрель-2009) и презентация работы школы.

За годы совместного взаимодействия с ДОУ района накоплен опыт привития детям определённого типа культуры учебного труда, т.е. организованность, умение принимать и понимать условие учебной задачи, находить средства для её решения, контролировать свои действия. Согласно тестированию будущих первоклассников, проводящемуся после окончания учёбы в «Школе будущего первоклассника» дети получают необходимые знания, умения и навыки, с которыми они более успешно вступают в образовательную среду школы. Кроме занятий при подготовке к школе ведутся совместные (д/с-школа) индивидуальные и групповые (детей и родителей) консультации социального педагога и медицинского работника.

В школе созданы условия безопасности, учителя работают над воспитанием потребности у учащихся здорового образа жизни.

Уроки физической культуры проводятся в средних классах 2 раза в неделю, у учащихся старшего звена – 3 раза в неделю. Кроме этого учащиеся 5-11 классов посещают 1 раз в неделю плавательный бассейн ФОК «Олимп». С 1-го по 11-й класс в целях дифференцированного подхода к организации уроков физической культуры учащиеся делятся на 2 подгруппы (основная, подготовительная) в соответствии с группой здоровья.

7. Перспективы и направления инновационной деятельности школы


В человеке заложены безграничные источники творчества, иначе бы он не стал человеком. Нужно их освободить и вскрыть. И сделать это, не заламывая рук с мольбою о справедливости, а ставя человека в подходящие общественные и культурные условия.

А.Н. Толстой


Основные перспективы и направления инновационной деятельности школы нашли своё отражение в ^ Программе развития «Вертикаль роста - 2» разработанной на период 2008-2011 годы. Программа развития средней общеобразовательной школы № 1 представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, главные цели, задачи и направление обучения, воспитания, развития учащихся и особенности кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии оценки. Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом от 10.04. 2000г. № 51 – ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования», Национальный доктриной образования в Российской Федерации, программой Правительства РФ». Стратегия развития Российской Федерации до 2010 года, Устава школы, городской Программой развития образования в г. Шумерля.

Программа «Вертикаль роста - 2» основной своей задачей определят управление качеством образования на основе внедрения педагогических технологий в учебно-образовательный процесс где, определяющим вектором является достижение нового, современного качества образования. Новое качество образования – это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. В педагогическом плане – это ориентация образования не столько на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, сколько на развитие личности.

Мы считаем, что управление качеством образования - комплексный и целенаправленный процесс воздействия на об­разовательный процесс в целях достижения определенных, заранее спрогнозированных результатов в соответствии с миссией учреждения.

Проведенный учеными анализ структурных компонентов в практике управления дает возможность выделить узловые аспекты построения и реализации процесса управления качеством образования:

1. ^ Цель процесса обучения должна быть максимально техноло­гична - для этого естественно использовать современные педагогические технологии.

2. Для установления исходного состояния учащихся необходимо обос­новать и разработать соответствующую технологию.

3.^ Количественный и качественный анализ содержания учебного материала должен выделить основные факторы, влияющие на каче­ство образования, что, в свою очередь, позволит прогнозировать результаты образовательного процесса.

4. Для обеспечения систематической обратной связи должно быть орга­низовано непрерывное, длительное наблюдение за состоянием образо­вательной среды школы и ее воздействием на личность учащегося.

Все перечисленные задачи должны решаться на основе современных педагогических технологий.

Мы выделяем следующие виды образовательного мониторинга, приме­няемые в школе и классифицированные по таким основаниям, как:

  • масштаб целей управления образовательным процессом (страте­гический, тактический, оперативный);

  • этапы управленческого процесса (входной, промежуточный, ито­говый);

  • частота процедур (разовый, периодический, систематический); охват объекта управления (локальный, выборочный, сплошной); используемый инструментарий (стандартизированный, нестандар-тизируемый, матричный) и оценочные индикаторы (формализо­ванный, неформализованный);

  • уровень активности субъектов управленческой и образовательной деятельности (самообследование, взаимооценка и рефлексия).

Таким образом, мы полагаем, что создание и использование единой ин­формационной системы на базе Кафедры технологий и проектирования и внедрение автоматизиро­ванных процедур сбора и передачи информации, введение единых стандартных процедур и бланковых форм для переработки информации гарантируют качест­во образования.

Идея Программы:

Изменить управление образовательным учреждением ради личностного роста ребёнка, повышение профессиональной компетентности педагога, выполнение образовательного заказа родителей, общественности.

Для реализации данной миссии Программы развития школы необходимо апробирование внутришкольных проектов:

  • «Содержание и технология работы с одарёнными детьми» (2007-2010 г.г.);

  • «Логика мышления» (2007-2011 г.г.);

  • «Проектный метод в научно-исследовательской и методической работе школы как залог конкурентноспособности учащихся» (2008-2010 г.г.);

  • «Адаптация учащихся (предшкольная, при переходе из начального в среднее звено, предпрофильная)».

Апробирование городской Программы реализации экспериментальной деятельности по апробированию городского проекта «Роль театральной технологии в учебном и воспитательном процессах школы».

Участие в ^ Республиканском проекте «Моё образование» (индивидуализация образования).

Для создания оптимальной работы Кафедры технологий и проектирования, а также информационно-аналитического центра школы в условиях модернизации Российского образования необходимо создание системы основных показателей по школе, а также программу мониторинга результатов учебного и воспитательного процессов школы.

В рамках реализации Программы вертикаль роста – 2 разработаны критерии оценки качества:

1   2   3   4   5   6

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты