Домой

Задачи : обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования




НазваниеЗадачи : обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования
страница30/31
Дата21.12.2012
Размер6.74 Mb.
ТипДокументы
Тема 11. Семейное право (2 ч)
изученный материал для решения познавательных задач.
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать свою точку зрения или обосн
Основные требования к уровню подготовки обучающихся
Уметь: - характеризовать
Физика (10 класс)
Базовый уровень обучения
Раздел 1. Электродинамика (37 часов)
Лабораторные работы
Резерв – 4 часа.
Химия (11 класс)
Требования к уровню подготовки выпускников
Подобные работы:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31

Знать основные положения, терминологию урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать свою точку зрения по проблемным вопросам. Решать познавательные задачи.


  • ^ Тема 11. Семейное право (2 ч)

  • Семейные правоотношения. Брак. Правовое регулирование отношений супругов. Брачный контракт. Правовые нормы института брака Родители и дети: правовые основы взаимодействий. Лишение, ограничение, восста­новление родительских прав. Соглашение об уплате алиментов.

  • В результате изучения темы обучающийся должен

  • Знать/понимать:

  • Понятия: брак, брачный контракт (договор), права и обязанности членов семьи, знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, используя раннее изученный материал. Уметь высказывать своё мнение

  • Тема 12. Трудовое право (2 ч)

  • Трудоустройство и занятость. Трудовые правоотношения. Понятие трудовых отношений. Са­мостоятельный и наемный труд. Работник и работодатель: пра­вовой статус. Социальное партнерство в сфере труда. Трудовой договор: понятия, стороны, содержание. Порядок заключения и расторжение трудовых договоров. Са­мостоятельный и наемный труд. Работник и работодатель: пра­вовой статус. Социальное партнерство в сфере труда. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата Трудовые споры и порядок их рассмотрения. Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав. Правовые основы социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия. Понятие права социальной защиты и обеспечения. Виды социальной за­щиты и обеспечения. Пенсии, льготы, гарантии и пособия. Понятие и виды тру­дового стажа.

  • В результате изучения темы обучающийся должен
  • Знать/понимать:

  • Уметь характеризовать основные черты, порядок заключения и расторжения трудового договора, порядок рассмотрения споров в сфере трудовых отношений. Уметь приводить примеры в сфере трудовых отношений. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее



  • ^

    изученный материал для решения познавательных задач.


  • Тема 13. Административное право ( 2 ч.)

  • Административные правоотношения. Административные правонарушения. Административная ответственность, ее основания. Понятие административ­ного

  • права. Субъекты административного права. Органы испол­нительной власти. Государственные служащие. Производство по делам об административных правонарушениях. Органы и способы рассмотрения административных споров.

  • В результате изучения темы обучающийся должен

  • Знать/понимать:
  • ^

    Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную.


  • Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и документами делать выводы.

  • Тема 14. Уголовное право ( 2 ч.)

  • Понятие преступления. Действие уголовного закона. Действие уголовного закона. Понятие уголовной ответственности, ее основания. Понятие и цели наказания. Виды наказаний. Ответственность несовершеннолетних. Меры процессуального принуждения. Досудебное произ­водство. Судебное производство. Защита прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном процессе.

  • В результате изучения темы обучающийся должен

  • Знать/понимать:

  • Понятия: преступление, презумпция невиновности, состояние аффекта, смягчающее и отягчающее обстоятельство. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать свою точку зрения или обосновывать известную. Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и документами делать выводы.

  • Тема 15. Экологическое право (1 ч.)

  • Экологические правоотношения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за причинение вреда окружающей среде. Виды ответственности за экологические правонарушения. Структурный характер экологического права.

  • В результате изучения темы обучающийся должен

  • Знать/понимать:

  • Понятия: окружающая среда, экология. Знать, в чем состоит специфика экологических отношений, составные части окружающей среды, основные экологические права граждан, в чем заключаются особенности экологических правонарушений, в чем заключаются способы экологической защиты, знать виды ответственности за экологические правонарушения

  • Тема 16. Международное право ( 1 ч.)

  • Понятие международного права Международные правоотношения. Субъекты международного права. Международный договор. Источники междуна­родного права. Права человека как от­расль современного международного права. Международные до­кументы о правах человека. Защита прав человека в условиях мирного времени. Понятие гуманитарного права. Международная защита прав человека в условиях военно­го времени. Европейский суд по правам человека.

  • В результате изучения темы обучающийся должен

  • Знать/понимать:

  • Понятия: международное право, субъекты международного права, источники международного права, гуманизм, международный договор, международный обычай, акты международных конференций и организаций, нормы международного права, знать наиболее важные положения характеризующие сущность международного права, знать основные субъекты международного права. Понимать роль международных защитных организаций в защите прав человека. Характеризовать современное положение в области международного гуманитарного права. Высказывать свою точку зрения или обосновывать

  • известную.

  • Раздел 2. Правосудие в Российской Федерации

  • Тема 17. Правосудие (2 ч.)

  • Конституционное, гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство. Основания и порядок обращения в Конституционный суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным судом РФ. Принципы гражданского процесса. Порядок обращения в суд. Судебное разбирательство. Порядок обжалования судебных решений. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Порядок обжалования судебных решений в уголовном процессе.

  • В результате изучения темы обучающийся должен

  • Знать/понимать:

  • Понятие процессуальное право, гражданское процессуальное право, участники гражданского процесса, доказательства, процессуальные сроки, разбирательство, обжалование решений, кассационное производство, надзорные инстанции, арбитражный процесс. Исполнительное производство.

  • Раздел 3. Профессия и право

  • Тема 18. Юридическая деятельность (1 ч.)

  • Профессиональной юридическое образование. Особенности профессиональной юридической деятельности. Профессиональная этика. Юридические профессии: судьи и адвокаты. Юридические профессии: прокуроры, нотариусы, следователи. Особенности профессиональной юридической деятельности.

  • В результате изучения темы обучающийся должен

  • Знать/понимать: основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.


    ^ Основные требования к уровню подготовки обучающихся

    В результате изучения курса право на профильном уровне обучающийся должен

    Знать/понимать:

    - систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятия и принципы правосудия; органы и способы международно - правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;

    ^ Уметь:

    - характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

    - объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

    - различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

    - приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

    - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    - поиска, анализа и использования правовой информации;

    - анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

    - изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

    - применение правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);

    - осуществление учебных исследований и проектов по правовой тематике;

    - выбора, соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;

    - обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.


    ^ Физика (10 класс)

    Количество часов: в год - 68 часов, из расчёта 2 часа в неделю.

    Изучение физика на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

    1. Освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; наиболее важных открытиях в области физики; методах научного познания.

    2. Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; применять полученные знания для объяснения явления электромагнитной индукции, распространение электромагнитных волн, волновых свойств света, фотоэффекта, излучения поглощения света атомом; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникаций и др.

    3. Развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе совместного выполнения задач.

    4. Использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.


    Основное содержание курса

    ^ Базовый уровень обучения:

    Курс физики 11 класса структурирован на основе физических теорий: электродинамика, квантовая физика, элементы астрофизики.

    ^ Раздел 1. Электродинамика (37 часов)

    Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Разность потенциалов.

    Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

    Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Маг­нитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электро­магнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генера­тор электрического тока.

    Демонстрации

    1. Магнитное взаимодействие токов.

    2. Отклонение электронного пучка магнитным полем.

    3. Магнитная запись звука.

    4. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

    Лабораторные работы

    1. Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.

    2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

    3. Измерение элементарного заряда.

    Электромагнитные колебания и волны

    Колебательный контур. Свободные и вынужденные элек­тромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

    Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Ско­рость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

    Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решётка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

    Демонстрации:

    1. Свободные электромагнитные колебания.

    2. Осциллограмма переменного тока.

    3. Генератор переменного тока.

    4. Излучение и прием электромагнитных волн.

    5. Отражение и преломление электромагнитных волн.

    6. Интерференция света.

    7. Дифракция света.

    8. Получение спектра с помощью призмы.

    9. Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

    10. Поляризация света.

    11. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

    12. Оптические приборы

    13. Лабораторные работы

    14. Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.

    15. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

    16. Измерение элементарного заряда.

    17. Измерение магнитной индукции.

    18. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

    19. Измерение показателя преломления стекла

    Лабораторные работы

    1. Измерение магнитной индукции.

    2. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

    3. Измерение показателя преломления стекла.


    Раздел 2. Квантовая физика. Элементы астрофизики (строение Вселенной)

    (23 часов)

    Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. За­коны фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.

    Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

    Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

    Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.

    Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

    Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звёзд. Кос­мические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звёзд, источники энергии. Физические ха­рактеристики звёзд. Современные представления о происхож­дении и эволюции Солнца и звёзд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной.

    Демонстрации:

    Фотоэффект.

    Линейчатые спектры излучения.

    Лазер.

    Счетчик ионизирующих частиц.

    ^ Лабораторные работы:

    Наблюдение линейчатых спектров.

    Раздел 3. СТО (4 часа)Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.

    Опыты, иллюстрирующие изучаемые явления.

    ^ Резерв – 4 часа.


    Требования к уровню подготовки учащихся:

    В результате изучения физики в 11 классе на базовом уровне ученик должен

    знать/понимать

    • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

    • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

    • смысл физических законов классической и релятивисткой механики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

    • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;



    уметь

    • описывать и объяснять физические явления и свойства тел:; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

    • отличатьгипотезы от научных теорий;

    • делать выводына основе экспериментальных данных;

    • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

    • приводить примеры практического использования физических знаний:законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

    • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

    • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

    • рационального природопользования и защиты окружающей среды.


    ^ Химия (11 класс)

    Количество часов: базовый уровень (1 часа в неделю, всего 34 часа)

    Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:


    • освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

    • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

    • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

    • воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

    • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


    Курс общей химии 11 класса направлен на решение задачи интеграции знаний учащихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними.


    ^ Требования к уровню подготовки выпускников

    Кроме того, в результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

    Уметь

    • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

    • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

    • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

    • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

    • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

    • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

    • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

    • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

  • 1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31

    Поиск по сайту:



    База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
    При копировании материала укажите ссылку
    обратиться к администрации
    Уроки, справочники, рефераты