Домой

Тема: Знакомство и анализ стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится…» Цели




Скачать 41.97 Kb.
НазваниеТема: Знакомство и анализ стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится…» Цели
Дата21.12.2012
Размер41.97 Kb.
ТипДокументы
Содержание
3) Чистоговорка
Чтение 3 и 4 строф.
Чтение 5 строфы
Подобные работы:

Тема: Знакомство и анализ стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»

Цели: знакомство учащихся со стихотворением Ф. Тютчева «Зима недаром злится…», формировать у детей навык осознанного чтения, формировать навык работы с поэтическим произведением, расширять знания об окружающем мире, воспитывать чувство прекрасного на примерах произведений поэтов, композиторов.


Ход урока:


Ι. Оргмомент.

Сегодня девизом нашего урока я выбрала такие слова:

Внимательно слушай – и всё услышишь.

Внимательно смотри – и всё увидишь.

Думай – и всё поймёшь.

На уроках литературного чтения мы учимся следить за своей речью, говорить чётко, правильно и для этого сделаем артикуляционную гимнастику.

1) Упражнения

1. «Качели».

2. «Сладкое варенье».

3. «Лошадка».

4. «Маляр».

2) Произнесите скороговорку сначала медленно, потом в быстром темпе *Снежинки ловит Тая,

Они слетают, тая.

Попробуйте сочинить своё стихотворение по образцу чистоговорки.

^ 3) Чистоговорка

На-на-на – наконец пришла весна.

Ка-ка-ка – разлилась наша река.

Да-да-да – кругом вода.

Ель-ель-ель – с крыши капает капель.

Ей-ей-ей – на улице бежит ручей.

Мы с вами сделали разминку.

- Как вы думаете, чему будет посвящён наш урок?

ΙΙ Подготовка к первичному восприятию.

Прослушивание пьесы Вивальди.

С этим произведением вы познакомились на уроке музыки.

- Кто автор?

- Как называется?

- Что услышали в музыке?

- Какие картины нарисовали бы?

- Какую весну изобразил в своём произведении композитор?

Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с произведениями великого русского поэта Ф. Тютчева, который воспевал красоту русской природы.

(Дети читают стихи о зиме, осени, лете)

- О каком времени года не было прочитано стихотворение?

Именно с таким стихотворением мы сегодня с вами и познакомимся.

В этом стихотворении изображается приход весны. Вы знаете, что в природе часто бывает так: перед приходом тепла вдруг заметут метели, забушует вьюга. Такую борьбу зимы с весной изобразил поэт в своём стихотворении.

Прослушайте это стихотворение и ответьте на вопрос: О чём это стихотворение? В чём схожесть двух произведений о весне Вивальди и Тютчева?

ΙΙΙ Первичное чтение

Прочитайте стихотворение «про себя», карандашом отмечая слова:

1 в – Что говорится о зиме. Какая она?

2 в – Что говорится о весне. Какая она?


Чтение.

зима Весна

злится хохочет

хлопочет гонит

ворчит шумит

ведьма дитя

злая прекрасная

взбесилась горя мало

пустила умылась, румяней стала

Смысл каких слов вам непонятен?

-Что значит взбесилась?

Кто может злиться, ворчать, хохотать, шуметь? В образе кого предстают перед нами Зима и Весна?


Физминутка

Ручей бежит, бежит, бежит…

Ручей дрожит, дрожит, дрожит…

- Ручей, откуда и куда?

- К реке бегу из-подо льда.

- А что дрожишь ты, ручеёк?

- Да что-то холодно, продрог!


Ι۷ Анализ произведения и подготовка к выразительному чтению

Чтение по строфам

1 строфа

- Почему зима злится?

- Как понимаете слово «недаром» (не без причины)

- Какие слова в этой части являются главными?

2 строфа

-Перед чтением обратимся к словарику за помощью. 1 строчка выделена. Прочитайте, как объясняется её смысл.

- О каких признаках весенней природы можете сказать словами автора?

-Что значит «нудит»? (Принуждает, заставляет)

- На каких словах нужно сделать ударение?

^ Чтение 3 и 4 строф.

- Какие слова передают настроение Зимы, Весны?

- Подберите синоним к слову «пуще». (Сильнее)

- Какие слова доказывают, что Зима так просто не уйдёт?

- как автор называет Зиму?

- А как Весну?


В своём стихотворении Ф. Тютчев с помощью олицетворения представил нам Зиму в образе злой ведьмы, а Весну показал как «прекрасное дитя». Используется приём контрастов. Вспомните уроки изобразительного искусства. Какие цвета мы называем контрастными?

(Контраст – это резкая противоположность.)

- Что описывается в контрасте?


^ Чтение 5 строфы

- Как Весна отреагировала на проказы Зимы?

- Что значит «наперекор» (не согласно с кем-либо, вопреки)

- прочитайте, изображая голосом, что весна не унывает.

- Одинаково ли будете читать про Зиму и Весну?

- Попробуйте передать голосом отношение к Зиме и Весне, показать их характеры. (Жужжащее чтение)


А сейчас послушаем чтение детей, проанализируем, кому лучше удалось показать образы Весны и Зимы. Победитель получит корону Весны.


На прошлом уроке рисования мы учились изображать женские образы. Покажите свои рисунки.

- Как вы думаете, какие образы подходят для изображения Весны и зимы в стихотворении Ф. Тютчева?

(Если останется время работа над картинами, игра «Магнит»)


5. Итог урока.

- С каким произведением познакомились?

- Что хотел показать нам поэт?

- С помощью чего? Что нам помогло?

Своё отношение к происходящему можно выразить с помощью музыки, стихов, красок. Главное,

Внимательно слушать – и всё услышишь.

Внимательно смотреть – и всё увидишь.

Думать – и всё поймёшь.

Скачать 41.97 Kb.
Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты