Домой

Тема урока Количество часов




НазваниеТема урока Количество часов
страница1/5
Дата21.12.2012
Размер1.24 Mb.
ТипУрок
Содержание
Своеобразие пушкинской эпохи. Этапы творчества. Основные темы, мотивы лирики А.С.Пушкина. Поэтический цикл «Подражания Корану»
Пророк,», «Поэт и толпа», «Эхо»
Вновь я посетил
Медный всадник
Художественный мир М.Ю.Лермонтова.
Этапы биографии и творчества Н.В. Гоголя.
Из литературы 2-й половины XIX века
А.Н.Островский- создатель театра. Этапы биографии и творчества.
Этапы биографии и творчества Ф.И.Тютчева. основные темы и идеи лирики. Лирика природы.
Основные этапы жизни и творчества И.А. Гончарова. Общая характеристика романа «Обломов».
Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К.Толстого
Художественный мир произведений Н.С.Лескова
Биографическая и творческая справка о Н.А. Некрасове.
Кому на Руси жить хорошо
Этапы биографии и творчества Ф.М. Достоевского.
Преступление и наказание
По страницам великой жизни. Л.Н.Толстой- человек, мыслитель, писатель.
Вишневый сад
Пояснительная записка.
Цели обучения
...
Полное содержание
Подобные работы:
  1   2   3   4   5

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Вид учебной деятельности

Вид контроля

Планируемые результаты

Домашняя работа

Дата проведения




План

факт




1.

Введение. Русская литература и русская история XIX века.

1

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.

Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя.

Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.

1. Знакомство с общей характеристикой русской литературы XIX в.

2. Показать значение русской литературы XIX в развитии русского и мирового литературного процесса.

1.Прочитать статью «От автора».

2.Подготовить сообщения «Русские писатели XIX в. в Казани»










2.

Обзор русской литературы первой половины XIX века.

1

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.

Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя.

Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.

1Знать литературные направления XIX века: классицизм. сентиментализм, романтизм, реализм.

1.стр.8-41.










1Из литературы 1-й половины XIX века




3.

^ Своеобразие пушкинской эпохи. Этапы творчества. Основные темы, мотивы лирики А.С.Пушкина. Поэтический цикл «Подражания Корану»

1

комбинированный урок

Анализ стихотворения

Фронтальный и индивидуальный опрос. Чтение и анализ стихотворения.

1. Продолжить знакомство с творческой судьбой А.С.Пушкина.

2.Показать влияние эпохи на судьбы людей.

1. с.48-77

2. Сопоставить основные темы лирики с каким-либо стихотворением.










4.

Поэт и поэзия в творчестве А.С.Пушкина .

Анализ стихотворения «^ Пророк,», «Поэт и толпа», «Эхо»

1

комбинированный урок

Работа с учебником, составление опорных схем. Анализ лирического произведения.

Опрос по дом. заданию. Чтение и анализ стихотворения.

1. Повторить основные темы лирики А.С.Пушкина.

2. Уметь находить и анализировать образы, встречающиеся в стихотворении.

1. с. 98-104 учебника.

2. Выучить наизусть по выбору учащихся «Пророк» или «Поэт»










5.

Философские мотивы в лирике А.С.Пушкина

Анализ стихотворений «^ Вновь я посетил», «Брожу ли я вдоль улиц шумных»

1

комбинированный урок

Работа с учебником, составление опорных схем. Анализ лирического произведения.

Комплексный анализ текста

1.Определение понятия «философская лирика»

2.Выявить философские проблемы, над которыми размышляет поэт.

3.Формировать навык исследовательской работы над текстом

1. стр. 107-109

Какие мысли и чувства вызвала философская лирика на примере двух стихотворений.










6.

А.С.Пушкина «Сожженное письмо»

1

комбинированный урок

Работа с учебником, составление опорных схем. Анализ лирического произведения.

Комплексный анализ текста

1. Провести параллель между творчеством и жизнью Пушкина.

2 Закрепить навык анализа лирического текста.

С.109-114

Выучить стихотворение, сделать письменный анализ










7.

Проблема личности и государства в поэме «^ Медный всадник».

1

комбинированный урок

Работа со статьёй учебника. Анализ текста.

Чтение и анализ фрагментов, составление цитатных характеристик.

1. Познакомить учащихся с поэмой «Медный всадник».

2. Развивать навыки и умения анализировать , обобщать.

1. Стр.142-146.

2. Ответить на вопросы.

3. Выучить наизусть отрывок из поэмы










8.

Творческая история романа «Евгений Онегин» .Онегинская строфа.

1

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.

Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя.

Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.

1.Знать творческую основу романа «Евгений Онегин»

2.Знакомство с «онегинской строфой»

1. стр. 114-117

2. Какое впечатление произвёл на меня роман?










9

Художественное своеобразие романа

1

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.

Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя.

Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.

1.Знать художественные особенности романа и своеобразие жанра.

1. Подготовить сообщение о сюжете романа.

2. Ответить на вопросы.










10

Индивидуальное и типическое в характере Онегина

1

Комбинированный урок

Работа с романом, составление опорных схем. Анализ романа.

Чтение и анализ фрагментов романа, составление характеристики.

1.Понять образ Онегина, его место в раскрытии идейного содержания романа.

1.Связный рассказ с опорой на текст о жизни Онегина в деревне.

2.С. 117-122










11

Онегин и Ленский

1

Комбинированный урок

Работа с романом, составление опорных схем. Анализ романа.

Чтение и анализ фрагментов романа, составление сравнительной характеристики.

1.Ленский и Онегин

1.С.122-125

2.Выучить наизусть письма (по выбору)










12

Татьяна-любимая героиня А.С.Пушкина.

1

Комбинированный урок

Работа с романом, составление опорных схем. Анализ романа.

Чтение и анализ фрагментов романа, составление характеристики.

1.Раскрыть образ «милого идеала» автора.

1.С.125-137

2.Устный мини-доклад: «Татьяна- любимая героиня А.С.Пушкина»










13

Подготовка к домашнему сочинению творчеству А.С.Пушкина

1

Развитие речи

Умение составлять план к сочинению, использование цитат в работе.

Самостоятельная творческая работа.

Отработка. коммуникативной и правописной грамотности. 2. Умений подбирать материал к сочинению..

1. Написать сочинение.












14

^ Художественный мир М.Ю.Лермонтова.

1

«литер. портрет»

Составление тезисного плана

Сравнительный анализ пушкинского и лермонтовского «Пророков»

1.Знать основные мотивы лирики, понимать, в чем заключается своеобразие его худ-го мира, уметь анализировать стих-я, выразительно читать их

1.С.161- 178учебника

2. Выучить наизусть стихотворения и сделать их анализ.










15

Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю.Лермонтова.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, составление опорных схем. Анализ лирического произведения.

Опрос по дом. заданию. Чтение и анализ стихотворения.

1. Повторить основные темы лирики М.Ю.Лермонтова

2. Уметь находить и анализировать образы, встречающиеся в стихотворении.

1.С178-180

2.Стих-е наизусть «Поэт» или «Пророк»










16

Лирический герой поэзии М.Ю.Лермонтова

1

комбинированный урок

Анализ лирического текста, навыки обобщения, умение делать выводы.

Групповая работа по анализу стихотворений.

1. Привлечь внимание учащихся к мотивам одиночества, неразделённой любви в лермонтовской поэзии.

1. Прочитать с. 181-191 учебника.

2. Прочитать роман «Герой нашего времени»










17

Печорин в отношениях с другими персонажами романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

1

комбинированный урок

Работа с романом. совершенствовать навыки выразительного чтения.

Фронтальный и индивидуальный опрос, чтение и анализ фрагментов.

1. Ответить на вопрос: Печорин - виновник или жертва трагедии?

2. Дать понятие психологического романа.

3. Показать романтический колорит романа.

1. Прочитать с. 191-203 учебника.

2.Ответить на вопросы











18

Повести «Бэла», «Максим Максимыч», «Тамань»

1

комбинированный урок

Раскрытие психологизма в романе

Комплексный анализ текста

1.Формировать навык комплексного анализа текста.

2.Рассмотреть изменения в характере и поведении главного героя

1.Характеристика Печорина.

2. Конфликт с «водяным обществом»










19

«Зачем я жил? Для какой цели родился?»(Работа по новелле "«Фаталист»

1

комбинированный урок

Работа с романом. совершенствовать навыки анализа худ-го произведения

Фронтальный и индивидуальный опрос, чтение и анализ фрагментов.

1.Формировать навык комплексного анализа текста.

2.Выявить авторское отношение к герою, понять причины трагедии Печорина.

Составить таблицу тезисов статьи В.Г.Белинского «Герой нашего времени»










20

Подготовка к домашнему сочинению творчеству М.Ю.Лермонтова

1

Развитие речи

Умение составлять план к сочинению, использование цитат в работе.

Самостоятельная творческая работа.

Отработка. коммуникативной и правописной грамотности. 2. Умений подбирать материал к сочинению..

1. Написать сочинение.












21.

^ Этапы биографии и творчества Н.В. Гоголя.

1

комбинированный урок

Работа со статьёй учебника, совершенствование навыков выразительного чтения. Уметь анализировать эпизоды произведений.

Фронтальный и индивидуальный опрос. Чтение и анализ подобранных эпизодов.

1. Показать учащимся своеобразие Гоголя как писателя и человека.

2. Помочь понять, почему личность и творчество Гоголя неоднозначно воспринимались современниками.

1. Прочитать повести «Невский проспект», «Нос».

2. С.241-246 учебника.

3.Рефераты «Образ Петербурга в гоголевской прозе: традиции и новаторство», «Петербург в поэме А.С.П. «Медный всадник»










22.

Петербургские повести Н.В.Гоголя

1

Комбинированный урок

Выявление авторской позиции через анализ эпизодов повести, пейзажа, портретов героев. Совершенствование исследовательских навыков, развитие речи.

Фронтальный и индивидуальный опрос. Доклады учащихся

1. Определить самобытность художника в создании русского национального характера.

2. Развивать способности по сопоставлению разных пластов произведения.

1. Индивидуальные сообщения «Контрасты жизни в повести», «Развитие темы «маленького человека» в повести «Шинель»

2. Прочитать 1 главу поэмы «Мертвые души»










23

Поэма Гоголя «Мертвые души». История создания.

1

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.

Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя.

Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.

1.Знать творческую основу поэмы «Мертвые души»

2.Выяснить идейную позицию писателя.

3.Уметь находить прием типизации

1.С.250-253

2.Характеристики помещиков.










24

Изображение поместного дворянства в поэме.

1

комбинированный урок

Работа с поэмой. совершенствовать навыки анализа худ-го произведения с элементами исследовательской работы.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

1.Знать приемы описания характеров помещиков

2. Уметь определять принципы типизации социальных явлений.


1.С.258-267

2.Анализ образа Чичикова.

3. Тема дороги и её символический смысл.









  1   2   3   4   5

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты