Домой

Урока Тема урока Основные виды деятельности учителя и учащихся




Скачать 448.58 Kb.
НазваниеУрока Тема урока Основные виды деятельности учителя и учащихся
страница1/3
Дата21.12.2012
Размер448.58 Kb.
ТипУрок
Содержание
Муниципальное образовательное учреждение
Республики татарстан»
Рабочая программа
Пояснительная записка
Учебно _ - методический комплект
В соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников» программа ориентирована на освоение учащимися следующих умений
Подобные работы:
  1   2   3



урока

Тема урока

Основные виды деятельности учителя и учащихся

Тип урока

Виды контроля

Дата проведения

Планируемые результаты освоения материала

Планируемая

Фактическая

1-четверть.




1.


Введение. Значение

художественной

литературы в жизни

человека.

-Работа ученика с художественным текстом на страницах учебника(стр.3);

-Запись основных тезисов в рабочие тетради;

-Настрой учащихся на внеклассное чтение по прочитанным летом произведениям в индивидуальном порядке (в течение двух недель);

Вводный

Ответы на вопросы


02.09.




Знать и понимать цели и задачи предмета.

Уметь работать с текстом.


2.

Мифы древних

славян.

-Рассказ учителя о происхождении мифов, причине их появлений и видах;

-РНК: татарские мифы о «домовых»(“өй иясе”);

-раскрытие связи между мифами и худ. литерат.


Урок изучения нового материала

текущий


04.09.




Знать содержание народного мифа о Солнце;

Уметь сопоставлять, сравнивать, делать выводы.


3.

Устное народное

творчество. Былины.

-Рассказ учителя об отличительных признаках былин, их построении: зачины, повторы, концовка;

-чтение и пересказ былины «Вольга и Микула Селянинович»;

-попутная словарная работа при чтении

-ответы на 3-4вопросы (постоянные эпитеты, портреты героев; их роль в былинах);


Урок изучения нового материала

текущий



07.09.




Знать содержание былины;

Уметь обоснованно отвечать на поставленные вопросы; выразительно читать;



4-5.

Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

-чтение былины и беседа по сюжету;

-оценка героических поступков Ильи Муромца;

-нахождение постоянных эпитетов и гипербол в тексте, выяснение цели их использования;

-попутная словарная работа при чтении;


Урок изучения нового материала

текущий


09.09.

11.09.




-знать сюжетную линию былины;

-подобрать пословицы и поговорки с гиперболами;

6.

Мотивы русских былин в творчестве В.Васнецова, И.Репина, Н.Рериха.




Урок развитие устной и письменной речи.

тематический

14.09.







7.

Внеклассное чтение по былинам русского и татарского народов.




Беседа.

Текущий

16.09.







8.

«В чём красота и мудрость русских былин?»-сочинение.

-подготовка к домашнему сочинению.

Развитие письменной речи.

Тематический

18.09.







9.

Внеклассное чтение по прочитанным за лето книгам.

-подведение итогов летнего чтения после индивидуальных сдач;

-письменные и устные отзывы учащихся по прочитанным книгам, эпизодам;

-проверка тетрадей по внеклассному чтению и записей в них;

Развитие речи.

Текущий

21.09.




Знать содержание прочитанных произведений;

Уметь определять тему и идею произведения и оформлять в письменной форме;

10-11.

Древнерусская литература.

«Повесть временных лет»:

фрагменты «О взятии Олегом Царьграда» и «Сказание о смерти Олега от коня».

-словарная работа при чтении;

-ознакомление с периодами развития древнерусской литерат.;

-восприятие летописи как исторического и литературного памятника;

-ознакомление с жанром сказания;

-усвоение содержания летописи;

-ответы на вопросы со стр.26;

-составление устной и письменной характеристик князю Олегу;


Урок изучения нового материала

текущий


23.09.




Знать содержание этого сказания;

Уметь улавливать отражение подлинных исторических событий и народных идеалов.



12-13.

Русская литература 19века.

Иван Андреевич Крылов. Басни «Листы и корни»,

«Осёл и Соловей», «Ларчик», «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Ягнёнок» и др.

-ознакомление с биографией баснописца;

-составление хронологической таблицы;

-выразительное чтение басен;

-нахождение морали басен, нравоучения;

-словарная работа по ходу чтения басен;

-ответы на вопросы: стр.30,33.36;

-знакомство с отличительными признаками жанра басен: мораль, иносказание, аллегория.

-инд.зад: выступление о книге Г.Тукая с переводами басен Крылова на татарский язык «Жемчужины»;

-«Какие человеческие пороки высмеял Крылов? В чём их вред?»-подготовка письм. отв.



Урок изучения нового материала

текущий



25.09.

28.09.





Знать содержание басен ;

Уметь определять мораль и нравоучение басен; выразительное читать и инсценировать отдельные басни;

14.

Внеклассное чтение по басням «Кот и повар», «Свинья под дубом», «Волк на псарне» и другие.

-выразительное чтение наизусть понравившихся басен;

-инсценирование некоторых из них;

-отгадывание названий басен по пословицам;

-иллюстрации к басням Крылова;

Урок внеклассного чтения

текущий

30.09.




Знать содержание басен;

Уметь доказывать и приводить примеры по тексту;


15.

Литбол по басням Крылова.

Соревнование команд (материалы в отдельной папке).

Урок-КВН.

тематический

02.10.




Знать творчество и жизненный путь баснописца;

Уметь вести себя в игре-тренинге;

16.

Александр Сергеевич Пушкин. Вольнолюбивая лирика. «Узник».

-выступление на тему : «Поэт в изгнании»с презентацией

-выразительное чтение стихотворения «Узник», комплексная работа по нему, включая ответы на вопросы;


Урок изучения нового материала

текущий


05.10.




Знать особенности построения поэтического произведения;

Уметь выразительно читать лирические произведения;


17.

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

-раскрытие народно-поэтического колорита стихотворения;

-выяснить летописный источник «Песни…»;

-анализ смысла диалога Олега и кудесника ;

-поиск строк, где заключена основная мысль стихотворения, запись их в тетради;

-сравнение «Сказания…» и «Песни…» с точки зрения сходства и различий;раскрытие торжественности поэтической речи;


Урок изучения нового материала

текущий


07.10.




Знать сюжетную линию;

Уметь охарактеризовать легендарного князя Олега, опираясь на слова кудесника(письменно);

18.

Письменный анализ стихотворения «Узник».

-подготовка к сочинению по

анализу стихотворения;

Обучение анализу.

тематический

09.10.




Знать порядок анализа лирического произведения; Уметь выявлять идею стихотв.


19-20.

А.С.Пушкин «Метель».

-рассказ учителя о цикле рассказов «Повести Белкина» и об особенностях построения данной повести;

-устные характеристики Марье Гавриловне и Бурмину;

-раскрытие смысла заглавия и эпиграфа повести;

-анализ отдельных эпизодов с опорой на сам текст и выразительным чтением;

-словарная работа по тексту;

-защита иллюстраций к повести;


Урок изучения нового материала

текущий

12.10.

14.10.





Знать содержание повести;

Уметь сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую задумку построения и позицию его, развёрнуто отвечать на вопросы и опираться на текст повести;

21-22.

А.С.Пушкин «Барышня-крестьянка».

-составление плана к сюжетной линии повести;

-устные характеристики персонажам: помещикам Берестову и Муромскому,Лизе, Алексею Берестову;

-ответы на вопросы со стр.85-86;

-анализ эпизодов с целью раскрытия характера и поступков героев;

-словарная работа;

-выступления учащихся по иллюстрациям на стр.71,76,84;


Урок изучения нового материала

текущий

16.10.

19.10.





Знать содержание повести;

Уметь сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую задумку построения и позицию его, развёрнуто отвечать на вопросы и опираться на текст повести;

23.

Выборочное изложение по одному из эпизодов повести.

-выбор предложенного учителем эпизода(или по желанию самих учащихся);

-работа над текстом изложения: словарная работа, составление плана, работа в черновиках, а затем в беловиках»;

Урок развития письменной речи.




21.10.





Знать структуру отрывка;

Уметь составлять планстроить текст изложения по плану последовательно и логично;

24.

О теме и идее художественного произведения.

-усвоение понятий тема и идея художественного произведения

-работа над статьёй учебника на странице 86-88;

-ответы на вопросы на стр.88;




тематический

23.10.




Знать содержание произведений;

Уметь определение темы и идеи прочитанных произведений (устно и письменно);


25.

Внеклассное чтение по повести «Выстрел»

А.С. Пушкина.




Урок внеклассного чтения

Текущий

26.10.




Знать содержание повести;

Уметь определять композицию произведения, давать характеристику его героев;

26.

«Любовь в жизни героев А.С.Пушкина»-сочинение.

-сбор материала к сочинению по повестям А.С.Пушкина;

Урок развития речи

тематический

28.10.




Уметь строить текст сочинения с опорой на текст;

27.

Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина.




Урок контроля

тематический

30.10.




Знать основные даты жизни и творчества поэта; Уметь отвечать чётко и аргументированно

2-четверть.




28.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография поэта. «Горные вершины»,

«Тучи», «На севере диком»

-рассказ учителя об одиноком детстве поэта, учёбё и воспит.;

-выразительное чтение стихот.;

-анализ стихот. и ответы на вопросы со стр.98;

-сравнительный анализ двух стихот. на стр.100 и 101 учебника

-знакомство с антитезой и её ролью в поэтич. речи;


Урок изучения нового материала

текущий

02.11.





Знать особенности построения поэтического произведения;

Уметь выразительно читать лирические произведения:

29.

М.Ю.Лермонтов «Листок», «Утёс».

-поиск приёмов антитезы и олицетворения в стихотворениях;

-анализ этих стихотворений, ответы на вопросы стр.100;

-раскрытие роли инверсий;

-привитие навыков выразительного чтения;


Урок изучения нового материала

текущий

16.11.





Знать особенности построения поэтического произведения;

Уметь выразительно читать лирические произведения

30.

Классное сочинение «Моё любимое стихотворение М.Ю.Лермонтова».




Урок развития письменной речи.

тематический

18.11.





Уметь строить текст сочинения с опорой на текст;

31.

Выразительное чтение наизусть стихотворений А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.

-показ образцов устного выразительного чтения;

-программой предложены «Узник» А.С.Пушкина и «Горные вершины» и «На севере диком» М.Ю.Лермонтова.

Урок развития выразительной устной речи.

текущий

20.11.





Уметь передавать настроение стихотворения во время выступления;

32-33.

Николай Васильевич Гоголь. Биография писателя. Повесть «Ночь перед Рождеством».

-выступление учителя и двух заранее подготовленных учеников о жизни и творчестве писателя с презентацией;

-словарная работа;

-раскрытие сюжетной линии;

-развитие устной речи;

-ответы на вопросы со стр.108, 114,115,117,119,124.125,128,130;

-анализ отдельных эпизодов;

-характеристика Оксане и Вакуле с опорой на текст;


Урок изучения нового материала

Текущий

23.11.

25.11.





Знать содержание повести;

Уметь сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую задумку построения и позицию его, развёрнуто отвечать на вопросы и опираться на текст повести;

34.

Письменная характеристика героям.

- письменная характеристика персонажам: Оксане, Вакуле и другим по опорным схемам;

Урок развития письменной речи

текущий

27.11.




Знать содержание повести;

Уметь характеризовать персонажи произведения с опорой на текст (аргументированно)

35.

Внеклассное чтение по повестям Н.В.Гоголя «Майская ночь или Утопленница» и «Сорочинская ярмарка».

-дать общее представление о Петербургском цикле повестей Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»;

-раскрыть интерес писателя к украинским песням, преданиям;

-показ юмора и сатиры в петербургских повестях Гоголя;

Урок внеклассного чтения.

текущий

30.11.





Знать содержание повести;

Уметь определять композицию произведения, давать характеристику его героям;
  1   2   3

Скачать 448.58 Kb.
Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты