Домой

Приказ № рабочая программа по литературе Среднее (полное) общее образование




НазваниеПриказ № рабочая программа по литературе Среднее (полное) общее образование
страница4/6
Дата21.12.2012
Размер1.52 Mb.
ТипРабочая программа
Календарно-тематическое планирование
Планирование составлено на основе рабочей программы Лозовой Е.В.
Русская литература первой половины XX века
И. Бунин.
А. Куприн.
В. Брюсов.
К. Бальмонт.
А. Белый.
Северянина, Хлебникова.
С. Есенин.
Подобные работы:
1   2   3   4   5   6
^

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




по литературе


Класс 11 «А» (химико-биологический профиль)


Учитель Лозовая Елена Васильевна


Количество часов:


всего 102 часа


в неделю 3 часа
^

Планирование составлено на основе рабочей программы Лозовой Е.В.

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)




урока

тема,

основное содержание

урока

оборудование



планируемый результат

объекты и формы текущего контроля


дата

УМК,

тексты

ТСО

план

факт

^ Русская литература первой половины XX века

1

Лекция. Введение. Основные направления, темы и проблемы русской литературы 20 века.

Характеристика литературного процесса начала 20 века. Многообразие литературных направлений, стилей и школ, групп. Направления философской мысли начала столетия.




презентация

Иметь представление о своеобразии литературы данного периода с точки зрения направлений, стилей, тем, идей, языка, образов, составлять тезисы статьи в учебнике




01.09




2

^ И. Бунин.

Жизнь и творчество.

Лирика Бунина. Её философичность, лаконизм, изысканность. «Вечер», «Не устану воспевать вас, звёзды...», «Последний шмель». Чтение и анализ стихотворений.

Вечер»,

«Не устану воспевать вас, звёзды...», «Последний шмель»,

«Одиночество»

«Родина»,

«Слово»

С.32-55

презентация

Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, выразительно читать произведение

наизусть стихотворения «Одиночество»

05.09




3-4

Бунин. «Господин из Сан-Франциско».

Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. Поэтика рассказа.

Развитие понятия о жанре рассказа. Символика бунинской прозы.


«Господин из Сан-Франциско»




Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения




05.09

08.09




5

Тема любви в прозе Бунина Цикл «Тёмные аллеи». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя.

«Тёмные аллеи»




Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения




12.09




6

Рассказ «Чистый понедельник». Принципы создания характера в прозе Бунина.

«Чистый понедельник»




Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения




12.09




7

Рассказ «Лёгкое дыхание». Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы. Роль художественной детали.

«Лёгкое дыхание»




Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, писать сочинения на литературную тему, характеризовать героев произведения

домашнее сочинение №1

на тему «Стихи свои я не отграничиваю от прозы... (Бунин)»

15.09




8

^ А. Куприн.

Жизнь и творчество. Основные темы и проблемы.

С.56-71

презентация

Знать основные факты о жизни и творчестве писателя




19.09




9-10

Талант любви в рассказе «Гранатовый браслет».

«Гранатовый браслет»




Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения

тест №1

по повести «Олеся»

19.09

22.09




11

М. Горький.

Жизнь и творчество.

С.164-180

презентация

Знать основные факты о жизни и творчестве писателя




26.09




12

Ранние романтические рассказы писателя. «Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа. Романтический герой в ранних романтических рассказах Горького.

Старуха Изергиль»




Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения




26.09




13

Пьеса «На дне» как социально-философская драма. Сценическая судьба пьесы. Особенности жанра и конфликта пьесы.

«На дне»

кинофрагменты

Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям




29.09




14

Обитатели «дна» в пьесе «На дне». Смысл названия произведения.

«На дне»

кинофрагменты

Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения




03.10




15

Роль Луки в пьесе.

«На дне»

кинофрагменты

анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, анализировать эпизод изученного произведения, характеризовать героев произведения




03.10




16

Вопрос о правде в драме Горького «На дне».

«На дне»

кинофрагменты

Давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, писать сочинения на литературную тему


домашнее сочинение №2

на тему

«Лука и Сатин: антиподы или единомышленники?»

06.10




17

Русский символизм и его истоки.

Аполлинер.

Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии.

«Мост Мирабо»

С.8-27

презентация



Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, составлять тезисы статьи в учебнике




10.10




18

^ В. Брюсов.

Жизнь и творчество.

Брюсов как основоположник символизма в России. Проблематика и особенности стиля поэта.

«Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны»

С.118-123

презентация



Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные черты символизма, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение

наизусть

«Юному поэту»

10.10




19

Лирика поэтов – символистов:

^ К. Бальмонт.

«Безглагольность» «Я мечтою ловил ...»

«Я в этот мир пришёл...»

С.124-129

презентация

Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные черты символизма, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение




17.10




20

Лирика поэтов – символистов: ^ А. Белый.

«Раздумье», «Русь», «Родине»

С.131-133

презентация



Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные черты символизма, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение




17.10




21

Гумилёв.

Слово о поэте. Проблематика и поэтика его лирики.

«Жираф»,

«Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»

«Капитаны»

С.137-142

видеоурок



Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные черты акмеизма, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение

наизусть

«Жираф»

20.10





22-23

Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. Поиски новых поэтических форм в лирике ^ Северянина, Хлебникова.

Поиск новых поэтических форм

Северянин:

«Интродукция»

«Эпилог» («Я, гений, Игорь Северянин»)

«Двусмысленная слава»

Хлебников:

«Заклятие смехом», «Ещё раз...»

«Бобэоби...»

С.143-145

презентация

Знать основные факты о жизни и творчестве писателей, соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные черты футуризма, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение




24.10

27.10




24-25

Блок.

Жизнь и творчество. Блок и символисты.

Практическая работа

С.185-121

видеоурок



Знать основные факты о жизни и творчестве писателя




31.10

31.10




26-27

ТА. Блок и символисты. Темы и образы ранней лирики. Цикл «Стихи о Прекрасной Даме».


«Стихи о Прекрасной Даме»

(«Вхожу я в тёмные храмы...»)





Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение, характеризовать героев произведения





03.11

07.11




28

Тема страшного мира в лирике Блока. Чтение и анализ стихотворений. Развитие понятия об образе – символе.

«Незнакомка» «Ночь, улица, фонарь…»

«В ресторане»

«Фабрика»




Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение

наизусть: «Незнакомка»

«Россия»

10.11






29

Практикум. Тема Родины в лирике Блока. Чтение и анализ стихотворений.

«Россия»,

«Река раскинулась…», «На железной дороге»

«Скифы»




Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, писать сочинения на литературную тему, выразительно читать произведение

домашнее сочинение №3

на тему «Восприятие, истолкование, оценка стихотворения Блока «О, я хочу безумно жить...»


14.11




30-31

Поэма Блока «Двенадцать» и сложность её художественного мира. Идейное содержание произведения.

«Двенадцать»




Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение

тест №2

14.11

17.11




32

Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии Клюева. Страницы жизни и творчества (обзор).

«Осинушка»

«Я люблю цыганские кочевья...»

«Из подвалов, из тёмных углов...»

С.214-231




Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, составлять тезисы статьи в учебнике, выразительно читать произведение




21.11




33

^ С. Есенин.

Жизнь и творчество.


С.239-278




Знать основные факты о жизни и творчестве писателя

наизусть:

«Собаке Качалова»

«Не жалею, не зову, не плачу…»

21.11




34

Тема России в лирике Есенина. Чтение и анализ стихотворений.

«Гой ты, Русь…»

«Письмо матери»

«Я покинул родимый дом…»

«Русь Советская», «Спит ковыль…»

«Неуютная жидкая лунность...»



видеоурок

Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение




28.11




35

Чтение и анализ стихотворений.

«Не бродить, не мять…» «Собаке Качалова» «Шаганэ…»

«Письмо женщине»

видеоурок

Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение




28.11




36

Любовная тема в лирике Есенина. Чтение и анализ стихотворений.

«Не жалею, не зову, не плачу…» «Мы теперь уходим понемногу…»




Давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение




01.12



1   2   3   4   5   6

Поиск по сайту:



База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2019
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты