Домой

Уроки

Курс предназначен для широкого круга лиц, стремящихся в максимально короткие сроки овладеть основами делового общения в типичных ситуациях, и содержит достаточное количество информации, необходимой для деловой корреспонденции. By Alison BaduelКурс предназначен для широкого круга лиц, стремящихся в максимально короткие сроки овладеть основами делового общения в типичных ситуациях, и содержит достаточное количество информации, необходимой для деловой корреспонденции. By Alison Baduel preview Курс предназначен для широкого круга лиц, стремящихся в максимально короткие сроки овладеть основами делового общения в типичных ситуациях, и содержит достаточное количество информации, необходимой для деловой корреспонденции. By Alison Baduel
Курс Английского языка делового общения дает студентам возможность познакомиться с широким кругом коммуникативных навыков. Этот процесс позволит студентам хорошо ориентироваться в постоянно меняющемся, разнообразном и конкурентном мире бизнеса
Урок 443.01 Kb. 12 стр.
By Alison Baduel Russian text by Irina Nagai ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
The Importance of Business Communications
Tara Fashions Exercise for Business Communications Introductory Lesson
Magazine Article from the Daily Telegraph Newspaper by Paul Marston
In- Class Exercises
First and last name of person
Business Negotiations
The Arrival of Virtual Pocket Money”, an article from the Financial Times by John Willman
5. Персональный компьютер и его устройство Урок История и архитектура персональных компьютеров. Состав и характеристики микропроцессора5. Персональный компьютер и его устройство Урок История и архитектура персональных компьютеров. Состав и характеристики микропроцессора
Урок История и архитектура персональных компьютеров. Состав и характеристики микропроцессора
Урок 153.53 Kb. 1 стр.
Примерный ход урока.
Урок 4. Урок-семинар по теме «Устройство компьютера». Характеристики долговременной памяти компьютера.
Примерный ход урока.
Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классеТематическое планирование уроков русского языка в 6 классе
Русский язык как раз­вивающееся явление. Лексические и фра­зеологические нова­ции последних лет. Необходимость бе­режного и сознатель­ного отношения к рус­скому языку как к на­циональной ценности. Контроль знаний (нулевой срез)
Урок 1 Mb. 5 стр.
Вводный урок (1 час)
Повторение изученного в 5 классе (8ч+2ч)
Лексика и фразеология. Культура речи. (10ч+3ч)
Словообразование. Орфография. Культура речи. (24ч+4ч)
Петр Аркадьевич Столыпин 04. 1862 09. 1911): библиографический список Абриталина, Т. В. урокПетр Аркадьевич Столыпин 04. 1862 09. 1911): библиографический список Абриталина, Т. В. урок
Абриталина, Т. В. Урок по теме "Аграрная реформа Столыпина" / Т. В. Абриталина // Преподавание истории и обществознания в школе. 2011. № С. 55-57
Урок 79.11 Kb. 1 стр.
Об использовании заданий на классификацию на уроках в начальных классах 77 Голубева Е. А., Калинина О. Б. 77Об использовании заданий на классификацию на уроках в начальных классах 77 Голубева Е. А., Калинина О. Б. 77
Освоение способов мышления и деятельности детьми младшего школьного возраста (по материалам Московского городского турнира памяти В. В. Давыдова «Мыслю, знаю, действую».) Департамент образования города Москвы. Нии инновационных стратегий развития образования. 2007. 208 с
Урок 1.1 Mb. 9 стр.
Профессионализм педагога и родителя в работе со способностью Л.Н. Алексеева
Педагогические технологии работы со способностью Развитие способности воображения в начальной школе Акопова Э.С.
Этапы работы способности воображения
Ответ надо нарисовать.
Об использовании заданий на классификацию на уроках в начальных классах 77 Голубева Е. А., Калинина О. Б. 77 preview 1 Об использовании заданий на классификацию на уроках в начальных классах 77 Голубева Е. А., Калинина О. Б. 77 preview 2 Об использовании заданий на классификацию на уроках в начальных классах 77 Голубева Е. А., Калинина О. Б. 77 preview 3 Об использовании заданий на классификацию на уроках в начальных классах 77 Голубева Е. А., Калинина О. Б. 77 preview 4 Об использовании заданий на классификацию на уроках в начальных классах 77 Голубева Е. А., Калинина О. Б. 77 preview 5
Ершовой Татьяны Валентиновны по теме Активизация деятельности учащихся на урокЕршовой Татьяны Валентиновны по теме Активизация деятельности учащихся на урок
Обобщение опыта учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории моу дуляпинской оош фурмановского муниципального района Ивановской области
Урок 109.49 Kb. 1 стр.
II.Теоретическая база опыта
III. Условия возникновения и становления опыта
IV. Сущность опыта
V.Система работы учителя и её результативность
Тематическое планирование Литература 9 класс 102 часа, из них 7 часов рр, 8Тематическое планирование Литература 9 класс 102 часа, из них 7 часов рр, 8
Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека. Шедевры родной литературы в процессе формирования читательского мастерства
Урок 0.63 Mb. 5 стр.
Введение (1 час)
Знать: образную природу словесного искусства. Уметь
Продуктивный уровень
Из древнерусской литературы (2 часа)
Тема: Гоголь и театрТема: Гоголь и театр
Учитель.(звучит инструментальная музыка) Он сочинял пьесы для гимназического театра, писал декорации, шил костюмы и, конечно, был первым актёром. Он обладал талантом подмечать смешное, нелепое, глупое и преображался в героев своих озорных шуток. Ему прочили славу великого комика
Урок 84.95 Kb. 1 стр.
Т. Г. Пащенко товарищ Гоголя по Нежинской гимназииТ. Г. Пащенко товарищ Гоголя по Нежинской гимназии
Цели урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. В. Гоголя; актуализировать личностный смысл учащихся к изучению биографии и творческой деятельности знаменитых писателей России
Урок 235.77 Kb. 1 стр.
Конкурс педагогов «Воспитать человека»Конкурс педагогов «Воспитать человека»
Номинация Конкурса: «Лучшая разработка урока по вопросам антикоррупционного образования и воспитания обучающихся»
Урок 139.05 Kb. 1 стр.
Урок игра (Урок обобщение) «За одним разом посмеяться над всем»Урок игра (Урок обобщение) «За одним разом посмеяться над всем»
Он писал: «В «Ревизоре я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем…»
Урок 140.6 Kb. 1 стр.
Урока на тему: «Чтобы вовек твоя свеча во мне горела…»Урока на тему: «Чтобы вовек твоя свеча во мне горела…»
Воспитывать в детях умение ценить теплоту человеческих отношений, чувство прекрасного, трепетное отношение к вечным жизненным ценностям
Урок 67.47 Kb. 1 стр.
В. Г. Ниорадзе «Пути выращивания письменноречевой деятельности» пути выращивания письменноречевой деятельности урокВ. Г. Ниорадзе «Пути выращивания письменноречевой деятельности» пути выращивания письменноречевой деятельности урок
Экспериментальный материал «Пути выращивания письменноречевой деятельности» является частью учебно-методического комплекса для обучения учащихся I класса по системе «Школа Жизни», разработанной почетным академиком рао шалвой Александровичем Амонашвили
Урок 1.28 Mb. 17 стр.
В. Г. Ниорадзе «Пути выращивания письменноречевой деятельности» пути выращивания письменноречевой деятельности урок preview 1 В. Г. Ниорадзе «Пути выращивания письменноречевой деятельности» пути выращивания письменноречевой деятельности урок preview 2 В. Г. Ниорадзе «Пути выращивания письменноречевой деятельности» пути выращивания письменноречевой деятельности урок preview 3 В. Г. Ниорадзе «Пути выращивания письменноречевой деятельности» пути выращивания письменноречевой деятельности урок preview 4 В. Г. Ниорадзе «Пути выращивания письменноречевой деятельности» пути выращивания письменноречевой деятельности урок preview 5
Н. И. Кудряшев разработал класс-цию уроков лит., исходя из специфики самого предмета: Изуч худ текста: восприятие п (творч чтение); углубл раб над текстом; обобщение изучения; Изуч ист и теор лит формН. И. Кудряшев разработал класс-цию уроков лит., исходя из специфики самого предмета: Изуч худ текста: восприятие п (творч чтение); углубл раб над текстом; обобщение изучения; Изуч ист и теор лит форм
Рыбникова: обучение должно воздействовать на разл стороны восприятия; уч-ки д ясно понимать задачу; показать сложное в простом, новое в знакомом; соединять индукцию и дедукцию (от общего к частному)
Урок 235.7 Kb. 1 стр.
Уроки сектоведенияУроки сектоведения
Ни разу в жизни я не отказывал себе в удовольствии поспорить с теософом. Гилберт Честертон
Урок 22.3 Mb. 35 стр.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   84


База данных защищена авторским правом ©dogend.ru 2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты